Satire 8 Boileau

la Conversation , remarque 8. Cette remarque est directement inspirée de 2 portrait de Théophraste : « Le grand diseur », portait d’un bavard qu’on ne peut pas faire taire que LB à amalgamer avec un autre portrait « Du débit des nouvelles » qui est le portrait d’un homme qui se plait à raconter des mensonges. Le registre satirique dominent le texte. Premier mouvement :· La démesure du personnage :· Premier mots : L’hyperbole —> satire · 3 procède accentue l’hyperbole :« Tous

 seigneuriser  chacun  »  «  balancer  tous  ces  mots  »   § «  chacun  »=>  hypocrite   § les  courtisans  ont  les  mêmes  manières=>  article  indéfini  «  un  »  répété  8  fois  souligne  leur   caractère  interchangeable.   § à  l’hypocrisie  s’ajoute  de  la  vanité=>  «  anobli  »  «  baise  main  »  on  se  croit  très  important   § on

La satire en chanson Intro : La satire est le procédé stylistique le plus répandu pour critiquer; Trés présent en littérature, elle existe aussi sous d'autres formes, notament dans la chanson. A quoi sert la satire en chanson ? Comment est elle utilisée ? On proposera tout d'abord une définitionn de la satire, puis on abordera le thhéme de la satire en chanson; pour enfin étudier deux chansons spécifiques. I- La satire 1) definition, ethymologie, origine et histoire de la satire

Jean La Fontaine, l'inimitable fabuliste, est né à Château-Thierry le 7 ou le 8 juillet 1621 et est mort à Paris le 13 avril 1695. Il ne se fit remarquer, jusqu'à l'âge de 19 ans, que par une extrême insouciance. Son père, Charles de la Fontaine, maître des eaux et forêts, le mit, à Reims, au séminaire de Saint-Magloire, dépendant de la congrégation de l'Oratoire, dans l'intention de faire de lui un prêtre, mais la vocation manquait absolument et, après 18 mois, le jeune La Fontaine quitta la soutane

épître à M. Racine. : Lecture analytique, l’éloge paradoxal. : Activités en module, Ecriture. Séance 6 : Lecture de l’image, les représentations des hommes célèbres. Séance 7 : Sortie pédagogique, Lecture de l’image. Séance 8, 9, 10. Bilan, évaluation et correction. Seules les séances 8 et 10 ne sont pas développées. Entre 9 et 1 2 heures, sans la sortie. 1 2 3 4 5 Séance n°1 : l’oraison funèbre. Objectifs : définir l’éloge funèbre, étudier les figures contribuant à valoriser un personnage. Bossuet

ou la situation décrits et le niveau de langue choisi. - La parodie → imitation amusante d’une œuvre connue (d’un genre) pour s’en moquer de façon à mettre en évidence ses caractéristiques présentées comme des faiblesses… - La satire → s’attaquer aux vices d’une personne ou d’une société (registre satirique → critique + ironie). - L’humour (noir) → repose sur un effet comique qui se dissimule sous le sérieux / absurdité et cruauté du monde. - La farce → ruse

Assistante à la mise en scène, Eurydice El-Etr Assistante aux costumes, Liana Axelrud Nouvelle mise en scène Représentations au Théâtre du Vieux-Colombier : mardi à 19h, du mercredi au samedi à 20h, dimanche à 16h, relâche lundi Prix des places : de 8 à 29 Renseignements et réservation : au guichet du théâtre du lundi au dimanche de 11h à 18h, par téléphone au 01 44 39 87 00/01, sur le site Internet www.comedie-francaise.fr Contact action éducative Marine Jubin, responsable de l’action éducative

Jean de La Fontaine (8 juillet 1621 à Château-Thierry, 13 avril 1695 à Paris) est un poète français de la période classique. Il reprend des études de droit et fréquente un cercle de jeunes poètes : les chevaliers de la table ronde, où il rencontre Pellisson, François Charpentier, Tallemant des Réaux, et Antoine de Rambouillet de La Sablière, qui épousera la future protectrice du poète Marguerite de La Sablière. Il obtient en 1649, un diplôme d’avocat au parlement de Paris. Entre temps, en 1647,

(1672) comédie en cinq actes et en vers de MOLIÈRE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec

successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller