Schéma Narratif Pourquoi J Ai Mangé Mon Père

dramatique Chapitre I Le destin de la parole dans les pièces de Montherlant I-Le pouvoir de la parole II- La dialectique du langage Chapitre II- Fonction dramatique des personnages I- Les fonctions actantielles et la loi d’alternance II-Visualisation des schémas actantiels des pièces Troisième partie : Temps et espace comme éléments constitutifs de l’action Chapitre I- La spatialisation de l’action dramatique I- La dualité de l’espace II- Montherlant et l’unité spatiale Chapitre II- Le cadre temporel de l'action

rigueur, le texte littéraire mélange des séquences assez hétérogènes : à des éléments narratifs, peuvent se mêler des passages descriptifs ; des sensations, impressions, états d’âme s’infiltrent dans les moments de réflexion. Par ailleurs, il ne hiérarchise pas de manière absolument rationnelle les idées ; il procède par approches successives, retours en arrière, digressions. é Tous les éléments narratifs et descriptifs ne seront pas forcément utilisés lors de l’analyse elle-même. Il ne faudra

un cheveau, un hôpitau. F. Brunot cite dans son livre un épisode comique: l’instituteur demande à un élève pourquoi il est en retard: – Dame, m’sieu, j’ai mené boire notre chevau! – On dit «cheval», animau. (Brunot F. La pensée et la langue. P., 1936, p. 102 ) La catégorie du genre des substantifs. Certaines professions n’étaient accessibles aurtefois qu’aux hommes. C’est pourquoi les noms qui désignaient les personnes exerçant ces métiers n’avaient qu’un seul genre: le masculin (docteur

prématurément, au milieu de la cuisine, poussée dans le monde par ses propres larmes. Cette naissance indique la passion qu'elle éprouvera pour la nourriture, car c'était son lieu de réconfort avant même sa naissance. Deux jours après sa naissance, son père meurt subitement d'une crise cardiaque. Mama Elena, sa mère, ne peut pas l'allaiter à cause du choc et délègue la tâche de s'occuper d'elle et de la nourrir à Nacha, la cuisinière de la famille. Sous ses soins, Tita grandit en bonne santé et en

Noir A. R. Lesage, Histoire de Gil Blas de Santillane TEXTE 2 H. de Balzac, Le Père Goriot D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Rétif de la Bretonne, La Paysanne pervertie ANALYSE D’IMAGE G. Courbet, Un enterrement à Ornans TEXTE 3 G. Flaubert, Madame Bovary D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 D. Diderot, La Religieuse ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Flaubert, Madame Bovary TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS H. de Balzac, extrait du Père Goriot G. Courbet, L’Atelier du peintre E. Degas, Repasseuses H. de Toulouse-Lautrec

dictionnaire. CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 SÉQUENCE 1 ᕡ Après la grève des mineurs d’Anzin, Émile Zola se rend sur les lieux puis écrit Germinal, vaste fresque qui décrit les conditions de vie et les luttes des travailleurs de la mine. ᕢ Le Père Goriot, qui met en scène Rastignac, appartient à la Comédie humaine, écrite par Balzac. ᕣ Stendhal publie Le Rouge et le Noir : la vie passionnée de Julien Sorel sous la Restauration. ᕤ Dans son Avant-Propos, composé pour la publication de ses

séquences 1 et 2 donnent l’occasion de réviser les éléments fondamentaux concernant le récit, éléments que les élèves ont acquis en 6e, 5e et 4e : tout ce qui concerne la chronologie (séquence 1), et tout ce qui concerne le narrateur et le point de vue narratif (séquence 2). Des apports nouveaux permettent d’approfondir les notions acquises, notamment une réflexion sur la nouvelle et ses sous-genres (séquence 1), et la notion de récit encadré (séquence 2). Les séquences 3 et 4 s’appuient sur des genres

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Claude Gueux, Victor Hugo GUIDE PEDAGOGIQUE par Isabelle Cristofari POURQUOI CLAUDE GUEUX ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? ÉLEMENTS BIBLIOGRAPHIQUES LE TABLEAU DE LA SEQUENCE LE GUIDE DES SEANCES Séance 1. Entrer dans le livre  Le travail en classe  Corrigé de la fiche d’activité Séance 2. Comprendre le contexte  Le travail en classe  Corrigé de l’évaluation n°1 Séance 3. Etudier les données du récit  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire

lumières il se bat contre l’intolérance, l’injustice, les inégalités. Oeuvres : Candide, Zadig, la Henriade, Zaire, pucelle, Irène, Dico philosophique .. Hugo : " Ce siècle avait deux ans " lorsque Victor vit le jour à Besançon. Par réaction contre son père et en accord avec l'air du temps, il fonde avec ses deux frères une revue monarchiste, et épouse à vingt ans Adèle Foucher, qui lui donnera quatre enfants mais sera vite supplantée dans son cœur par Juliette Drouet. la bataille d' Hernani, qui oppose

Puis, je passe à l’étape suivante : la recherche des idées s’il s’agit d’un texte argumentatif (sur le thème de la violence, la force, l’éducation, les langues étrangères, les loisirs…), ou ce que j’appellerais ‘le scénario’ s’il s’agit d’un texte narratif (un souvenir d’enfance, une page de journal intime…). Cette étape peut s’étaler sur 15 à 20 mn. On peut utiliser le procédé du remue-méninge ‘en anglais le brainstorming). Comment ? J’écris le mot clé de mon sujet au milieu de la feuille de brouillon