Scolarisation Des Jeunes Filles

Casablanca OBJECTIF DU PROJET : Soutenir les associations œuvrant dans la lutte contre la précarité DESCRIPTIF DU PROJET : Achat de quatre minibus pour le transport des personnes aux besoins spécifiques IMPACT/ TEMOIGNAGE - Détection des jeunes talents - Intégration des enfants par le sport 40 www.casablanca.ma - Prise en charge des enfants handicapés démunis - Lutte contre l’échec scolaire SUCCESS STORIES CASA-TENNIS SUCCESS STORIES Création d’un espace sportif et d’un espace

 Les filles aussi ont droit à une éducation « Toutes personnes à droit à l’éducation » Extrait de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme « L’éducation est un droit, mais pour trop de femmes et de filles ce n’est toujours pas une réalité. L’éducation nous envoie un message… un message de confiance et d’espoir. Elle dit à chaque enfant : tu as un avenir ; ce que tu penses, c’est important. » Ban Ki-Moon, secrétaire générale des Nations Unis « Toutes

indigènes musulmans Évolution de la scolarité des indigènes en Algérie à partir du décret de 1892 Le rôle de l'école dans l'intégration des indigènes musulmans dans la vie économique L'enseignement professionnel dans l'enseignement indigène La scolarisation dans les territoires du sud Conclusion Page 1/68 Sommaire INTRODUCTION « On façonne les plantes par la culture et les hommes par l'Education. .. Tout ce que nous n'avons pas à notre naissance et dont nous avons besoin généralement est

convergence et de synergie. UNESS représente ainsi une excellente opportunité de renforcer la coopération entre le Maroc et le Bureau multipays de l’UNESCO pour le Maghreb dans l’intérêt d’une éducation de qualité pour tous les enfants et les jeunes. Philippe Quéau Représentant Bureau multipays de l’UNESCO Rabat Education au Maroc : Analyse du secteur Sommaire Résumé Pages 7 Tableaux et graphiques 11 Acronymes 13 Introduction Chapitre 1. Le développement

beaucoup plus marqué chez les femmes (28,2% d’alphabétisées) que chez les hommes (49,1% d’alphabétisés). Le taux brut de scolarisation élémentaire est en constante progression passant de 69,4% à 79,9% entre 2001 et 2004. La scolarisation des filles dans l’élémentaire demeure encore relativement faible. Les taux de scolarisation sont de 82,4% chez les garçons et 77,3% chez les filles en 2004. Le taux d’achèvement de l’école primaire est de 44%. ENVIRONNEMENT TECHNOLOGIQUE L’apparition des préservatif

promulguent la loi du 26 juin 1889. Celle-ci donne la nationalité française à tout individu né sur le sol français (c’est le « droit du sol »). Elle interdit également de répudier la nationalité française, une pratique qui permettait à de nombreux jeunes hommes d’échapper à la conscription. • De même, la loi de 1889 sur le « service militaire universel » permet le brassage de classes d’âges issues de toutes les régions et de l’ensemble des classes sociales. L’armée, même tenue par des officiers conservateurs

l'éducation en France est donc marquée par des considérations économiques et sociales, mais aussi par des débats sur la liberté d'enseignement et sur la laïcité. Au XIXème siècle l’histoire a cru pouvoir associer le processus éducatif avec celui de la scolarisation. Malgré les fortes oppositions, les pensées révolutionnaires donnaient à l’école le rôle d’enseigner l’essentiel aux enfants. Au début de la Révolution, l'éducation n'apparaît pas comme une question prioritaire et l'enseignement de l'Ancien Régime

urbaines, les enfants pauvres et marginalisés n’ont pas accès à un environnement scolaire à cause des coûts, des castes et de la culture. Les filles et les garçons ne sont pas égaux face à l’éducation. En effet, en Amérique latine, 90% de tous les enfants domestiques sont des filles. En Afrique subsaharienne, où 1 enfant sur 3 travaille, seulement 59% des filles vont à l’école primaire. Cependant, les données récentes sont encourageantes. L’éducation est la meilleure arme dans la lutte contre le

souci de convergence et de synergie. UNESS représente ainsi une excellente opportunité de renforcer la coopération entre le Maroc et le Bureau multipays de l’UNESCO pour le Maghreb dans l’intérêt d’une éducation de qualité pour tous les enfants et les jeunes. Philippe Quéau Représentant Bureau multipays de l’UNESCO Rabat Education au Maroc : Analyse du secteur Sommaire Pages Résumé Tableaux et graphiques Acronymes Introduction Chapitre 1. Le développement au Maroc : Défis et priorités Chapitre

EPT : Questions à résoudre pages 10-12 Voyage d’études en Allemagne page 13 Promouvoir la scolarisation des filles L’impact des politiques d’EPT Éliminer les inégalités de scolarisation entre filles et garçons est l’un des principaux objectifs du « Cadre d’action » de Dakar. Si les études traitant des politiques visant à accroître les niveaux de scolarisation et de rétention des filles abondent, celles portant sur l’impact de ces politiques sont beaucoup moins nombreuses. Le présent