Second œuvre

____________________________________________________________ _______ 68 C) Montant de la garantie ____________________________________________________________ _ 69 VIII - EXCLUSIONS ____________________________________________________________ _______ 78 IX - MISE EN OEUVRE DE LA GARANTIE _______________________________________________ 71 A) La procédure d’origine ____________________________________________________________ _ 71 1) 1ère étape : déclaration + 60 jours __________________________________________________

Il est composé de 3 textes didactiques. Le texte 1, extrait de Enseigner la littérature-cycle 3, de jacques Crinon et al, insiste sur la qualité et la fréquence des lectures. Le texte 2, extrait de Littérature au cycle 3, une aide à la mise en œuvre de Françoise Lagache insiste sur le rôle primordial de l’adulte. Dans le texte 3, extrait de Lire la littérature à l’école, ouvrage dirigé par Catherine Tauveron , il est question d’aborder des textes difficiles pour rendre l’élève autonome .

part la permanence de la fascination exercé par les œuvres est d'autre part la permanence de la nature humaine .Autrement dit c'est parce que nous nous ne changerons pas que les situations se répéter que les caractères d'une époque à l'autre sont identique, est que les questions qui nous hante reste les mêmes. Même si il n'a pas d'utilité vital l'art assure toutefois quelque fonction pour commencer on pourra évoquer la vertu thérapeutique des œuvre, celle-ci permet non seulement aux artistes d’extérioriser

Indiquer le nombre de chapitres, de parties. 2. L’Auteur a) Présenter l’auteur, sa nationalité, son époque b) Biographie : faire une courte biographie en donnant quelques renseignements importants sur sa vie. c) Bibliographie : indiquer ses œuvres les plus célèbres. DEUXIEME PARTIE 1. Genre de l’ouvrage a) Est-ce : un roman, un conte, une nouvelle, une pièce de théâtre, un texte autobiographique ou documentaire, etc... ? b) S’agit-il d’aventures vécues ou imaginaires ? Préciser s’il

liaisons et leurs surfaces de contact - Elaborer un schéma cinématique - Découvrir les conséquences de l’isostatisme et l’hyperstatisme SITUATION PEDAGOGIQUE Prérequis Liaisons élémentaires. Nature du TP évaluation Matériel mis en oeuvre - Documents a utiliser Mallette de la scie sauteuse, enoncé du TP, dessin d’ensemble de la scie n°1, documents réponse. Conditions de réalisation 2h par groupe de 2 RESULTATS ET PRODUCTION ATTENDUS Il s'agit pour les élèves de :

Hyde donc elle resout le probleme de l'intrigue. Apres lecture, je trouve que le titre corespond au contenu de l'oeuvre. L'adjectif " etrange" caracterise bien la situation hors du commun du Dr Jekyl et de Mr Hyde. Le but de l'auteur dans cette oeuvre est de montrer au lecteur que la curiosité est parfois un vilain defaut et que par moment on devrait se melait de nos affaires ( avec Mr Utterson) et ne presage rien de bon à celui qui s'aventure dans le milieu transcendental ( avec le Dr Jekyll)

opposition à la guerre à travers de ses oeuvres, chacune avec un registre spécifique à fin de convaincre le lecteur ou spectateur. C´est ici ou on peut se demander : Quel est le registre le plus efficace pour défendre une cause humaine ou dénoncer une injustice? Pour répondre à cette interrogation nous analyserons dans un premier volet le registre comique avant de finir avec l´analyse du registre pathétique. Voltaire nous exprime dans le chapitre III de son oeuvre Candide une forte critique à la

rétablir l’ordre et garder l’âme de leurs citoyens. Les deux contes présentés ont été publiés au XIXe siècle. Les prêtres de cette époque jouaient le rôle de police afin de déterminer le contenu des œuvres qui serait présenté aux habitants. Les ecclésiastiques et Rome ont interdit la publication de plusieurs œuvres dont celles de Voltaire. L’Église catholique et son clergé avaient une emprise sur la population. (601 mots)

mois seulement, et avons pu observer de nombreux éléments de personnalisation du lieu, et de fréquents changements de ces éléments de personnalisation. En effet, comem le montre la vidéo que nous avons réalisé là-bas, chaque élément du pièce est une oeuvre travaillée: le comptoir qui était déjà présent, tous les luminaires, mais aussi de nombreuses peintures et sculptures qui ornent les murs. Par ailleurs, lors de soirées ouvertes à l'extérieur organisées au squat, des artistes musiciens et chanteurs

Mont Saint-Michel nous transporte au coeur du folklore normand où la roublardise paysanne fait bon ménage avec le goût du merveilleux. Une même ironie, tantôt enjouée tantôt cruelle, sous-tend ces trois textes. Elle illustre la profonde acuité d'une oeuvre qui, de Boule de suif au Horla, n'a cessé de mettre au jour, avec une égale curiosité les ressorts inattendus de la mécanique humaine. Ces trois nouvelles ont été publiées entre 1876 et 1884. Deux d’entre elles sont d’une réelle modernité.  La