La culture littéraire
Conseils :
 Souligner les convergences et les divergences des auteurs
 La synthèse n’est pas un exercice littéraire : pas de fantaisie mais de la clarté et de la précision.
 Vous devez faire référence aux auteurs en donnant leurs noms précédés de l’initiale du prénom, et non référence aux textes eux-mêmes.

Littérature dans les programmes 2008 :

Les programmes de 2002 ont fait entrer la littérature dans les classes, avec notamment la publication de la première liste de références pour le cycle 3. La culture littéraire est toujours présente dans les programmes 2008, notamment dans la construction de la culture humaniste ; elle est présente aussi dans les programmes et dans le socle commun.

Introduction : le dossier porte sur la culture littéraire. Il est composé de 3 textes didactiques. Le texte 1, extrait de Enseigner la littérature-cycle 3, de jacques Crinon et al, insiste sur la qualité et la fréquence des lectures. Le texte 2, extrait de Littérature au cycle 3, une aide à la mise en œuvre de Françoise Lagache insiste sur le rôle primordial de l’adulte. Dans le texte 3, extrait de Lire la littérature à l’école, ouvrage dirigé par Catherine Tauveron , il est question d’aborder des textes difficiles pour rendre l’élève autonome . Comment conduire l’élève à se construire une véritable culture littéraire ? Telle est la problématique soulevée par le dossier. Les auteurs insistent tous sur la nécessité de choisir des supports de lecture de manière très réfléchie. Ils rappellent aussi que c’est à l’école que revient la mission d’accompagner l’élève dans cette construction.

Savoir choisir des textes est une nécessité absolue pour tous les auteurs. J.Crinon et F.lagache estiment qu’il faut concilier accessibilité et pertinence : face à une véritable prolifération de titres dans le domaine de l’édition pour la jeunesse, il faut pouvoir faire émerger les œuvres dignes d’intérêt. C.TAUVERON insiste sur le