Seconde Guerre Mondiale Rupture Fondamentale

5 mars Début de la guerre froide Lors d'un discours prononcé au Westminster College de Fulton dans le Missouri, Winston Churchill utilise pour la première fois l'expression "rideau de fer". L'ancien chef d'Etat britannique déclare : "De Stettin dans la Baltique jusqu'à Trieste dans l'Adriatique, un rideau de fer est descendu à travers le continent." Il termine son allocution en exhortant les pays d'Europe occidentale à contrecarrer le pouvoir communiste afin "d'établir dans tous les pays, aussi

internationales 1945 → 1962 Sommaire I 1945 → 1947 « De la tension à la rupture ».....................................................................3 A Deux visions du monde antagonistes...................................................................................................3 B Les crises de 1946.................................................................................................................................3 C La rupture de l'année 1947............................................

dans une société donnée. Définit donc tout ce qu’on peut faire pour dominer la nature. Il permet de satisfaire les besoins humains, dépend de l’état des techniques et dans une certaine mesure des sciences. La première Révolution Industrielle ou la seconde Révolution Industrielle peuvent être définies comme des bouleversements, des accélérations remarquables du système technique. Pour Fernand Braudel la civilisation matérielle est définie par un système technique à un moment donné. En période d’innovations

LA GUERRE AU XXème SIECLE INTRODUCTION Le XX ème siècle guerrier avec quatre grandes phases : les deux guerres mondiales, la guerre froide et les nouvelles formes de conflits au sein d’un monde multipolaire. Elles marquent tellement le siècle au point d’en définir les bornes : 1914-2001. C’est donc le siècle des guerres : coexistence de toute sorte de guerre:mondiale , colonial , menace nucléaire - accélération des progrès technique : nucléaire électronique - les progrès sont

touchant brièvement celle des sciences naturelles dans la première section du fait que le concept et la théorie de système est passé de la science naturelle à la science sociale comme plusieurs notions, termes, théories et modèles ; et nous traiterons en second lieu « la notion de système international » en Relations internationales dans la deuxième section. Exprimé autrement, dans ce chapitre, nous essayerons d’expliquer la perspective conceptuelle du système internationale avec une méthode déductive étant

[Bilan et mémoires de la 2èem GM en France] Page 2/10 II. LA MEMOIRE, LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE ET DE LA SHOAH EN FRANCE. A. L’IMMEDIAT APRES-GUERRE ET LA CONSTRUCTION D’UNE MEMOIRE OFFICIELLE : 1945-47  La 2ème guerre mondiale et surtout Vichy ont profondément divisé les Français : on ne peut pas vraiment parler de guerre civile mais on n’en était pas loin…  La guerre achevée se manifeste donc un besoin d’unité, la nécessité de ressouder la population, la volonté de bâtir

et la transformations des frontières liée à la fin de la seconde guerre mondiale. L’Empire colonial français rassemblaient 22 etats et l’Empire colonial Britanique plus de 5O. La décolonisation à partir de 1945 a donc ajouté un nombre conséquent de nombreux pays dans le monde surtout asiatique et africain (Algérie en 1962). * document 3 page 162 : des Etats empires à la prolifération des Etats Par ailleurs, la fin de la bipolarisation (guerre froide) provoqué par la chute du communisme en URSS (1991)

social hétérogène de contestation de la mondialisation et du capitalisme qui revendique un ensemble de valeurs humanistes (comme la démocratie, la justice économique, l'autonomie des peuples, la protection de l'environnement et les droits humains fondamentaux).En France, ceux qui font partis du mouvement sont en général, les communistes mais ce n'est pas parce qu'on est communiste que l'on appartient forcement au mouvement, il-y-a également les anti-libéraux et les nationalistes avec les partis d'extrême

régime politique, à savoir la République, avec leurs aspirations démocratiques ? SOMMAIRE : I] LA DEUXIÈME RÉPUBLIQUE (1848-1852) A- L’ILLUSION PERDUE B- LA CONSTITUTION C- LE « BRAS DE FER » ENTRE L’EXÉCUTIF ET LE LÉGISLATIF II] LE SECOND EMPIRE (1852-1870) A- L’EMPIRE AUTORITAIRE B- LA LIBÉRALISATION DE L’EMPIRE III] FRANCE ARCHAÏQUE, FRANCE MODERNE A- UNE FRANCE À DÉMOGRAPHIE FAIBLE B- UNE FRANCE TRÈS CONTRASTÉE IV] LA IIIÈME RÉPUBLIQUE : DES DÉBUTS DIFFICILES (1870-1879)

Cours de données fondamentales de la mondialisation But de l’enseignement : montrer quels sont les éléments objectifs susceptibles d’insérer l’Etat dans la mondialisation. Kruman dans son Ouvrage la mondialisation n’est pas coupable, Paris, la découverte 2010, montre que les Etats en marge de cette dynamique, ces Etats ne devraient en réalité s’en prendre qu’à eux même. Ensuite il sera posé la question de savoir comment alors certains Etats abordent cette mutation internationale qui tend