Serviette de bain

gant ,gel douche serviette .le reveillant en douceur en annonçant qui je suis ,en lui parlant d’une voix calme et pausé, je le réoriente dans le temps si nécessaire ,lui précisant l’heure ,lui précisant l’heure ,le jour ,et qu’il ais l’heure de faire la toilette sans le brusquer, en lui rappelant que l’hygiene est importante à sont bien etre et sont confort et que cela reste une necessite de tout les jours .monsieur a n’etant pas totalement autonome,je le guide vers la salle de bain,le stimule à ce

langer devra à être à proximité d’un point d’eau Munir la table à langer d’un matelas et d’un serviette propre Vérifier qu’il n’y est pas de courants d’air (fenêtre ouverte) Vérifier que l’air ambiant est sein et suffisamment chaud Prévoir à proximité le panier à linge sale et la poubelle à couches Matériels : Savon liquide Papier toilette doux Gant de toilette et serviette de bain propre (personnel à l’enfant ) Couche neuve Jouet (selon l’âge) Déroulement du soin:

Pyjama 2 Chaussettes 7 slip 7 LINGE ET ACCESSOIRES DE TOILETTE Serviette de toilette 2 Gant de toilette 3 trousse de toilette (brosse à dent , dentifrice, shampoing , savon , brosse ,,,) 1 Sac de linge sale 1 ACCESSOIRES et DIVERS Casquette ou bob 2 lunette de soleil 1 crème solaire 1 crème ou lotion anti-moustique 1 Sac à dos 21 litres gourdes TROUSSEAU LIE A L ACTIVITE Maillot de bain 2 drap de bain 2 AUTRES : notez les affaires données à votre enfant hors la liste ci-dessus

soin à effectuer, afin de prévoir. - Vérifier s'il y a du linge à changer. - Certains soins obligent à découvrir le malade : il est bon de s'inquiéter s'il y a une liseuse, un peignoir, un gilet... - On peut aussi prévoir une alèse ou une serviette de bain pour le protéger. - Bonjour au le patient. - Le prévenir du soin qu'on va lui faire : le rassurer et lui expliquer. - S'inquiéter des précautions à prendre propre à chaque soin : s'adapter à chaque patient et à chaque situation ( votre fiche

Analyse de pratique: toilette d’une personne (douche) Lieu : Chambre de Madame M. (2e étage chambre 15) Première situation : douche dans la salle de bain J’ai choisi de faire mon analyse de pratique sur une douche d’une résidente hémiplégique pour voir quelques sont les difficultés (le déplacement, le maintien de la stabilité…) que je pouvais rencontrer en faisant la toilette d’une personne hémiplégique. J’ai choisi de faire cette analyse de pratique sur la toilette car je connaissais bien la

l’aider à prendre sa douche. Nous arrivons à l’étage, Mme E et moi-même sortons de l’ascenseur, et nous nous dirigeons vers la salle de bain commune ou se trouve les douches Mme E ralentit le pas, je ralentis aussi et lui dit de ne pas s’inquiéter que je vais prendre le temps nécessaire qu’il faut pour l’aider lors de la douche. Nous arrivons à la salle de bain, entrons dans la douche. Je pose les affaires personnelles de Mme E sur l’étagère prévue à cet effet. Je lui propose de retirer sa robe

et prendre les produits de toilette. En prenant la serviette de toilette destinée à la douche, je me suis rendue compte qu’elle était très sale. Par conséquent, ma collègue est allée la mettre au sale pendant que je choisissais un autre drap de bain. Avant de partir, elle me dit que je pouvais déjà réserver une douche avec Mme B., que je pouvais la déshabiller et qu’elle arrivait après. Je me suis donc exécutée : je suis allée dans la salle de bain la plus proche, j’ai parlé avec ma patiente pour établir

Analyse de situation n°1 Donner le bain à un nouveau-né : Je suis en stage de néonatologie. J’assiste aux transmissions le matin à 8h et mon infirmière référente m’attribut un nouveau-né que je prendrais en charge tout le long de la journée. Le service est remplit, tous les lits sont occupés. C’est mon 4éme jour et je ne sais pas encore quels soins je doit faire et comment s’organisent ils. Ma référente m’informe que je dois donner un bain à Manon, la patiente dont je vais m’occuper aujourd’hui

petit déjeuner ont terminé je vais en pause. Ensuite je reprends les toilettes et je n’oublis pas de mettre le linge sale des autres toilettes ont ne le met pas avant que le petit déjeuner soit sorti pour des questions d’hygiène, et je lave la sale de bain quand les deux toilettes sont faite. Quand je terminer je vais marquer ce que je fais ainsi que les personne qui sont allé a la selle ou non. Après soit je vais manger soit c’est les personne du coté sanitaire et pendant ce temps je commence à faire

V dans un petit sac, et les couches. L'enfant V est en body car elle sort de la sieste. Le tout étant sur le meuble à proximité de la table à langer, c'est à dire accessible tout en restant avec l'enfant. Tout est enfin prêt, je pose une serviette de bain sur la table à langer et j'explique à l'enfant V que je vais lui «changer la couche». Elle me tend les bras, je la porte et la pose sur la table à langer. Je lui explique qu'il faut qu'elle s'allonge ce qu'elle fait directement car elle a l'habitude