Ses Dissertation Les Classes Moyennes

Second Gen. 6 -Tle BP 311 Bafoussam Cité MAETUR (Koptchou 2) Tél. 344 26 34 9951 22 23 / 578 26 82 e-mail : ipmoyopo@yahoo.fr Nom………………………............................... Classe……………………… Date………………………………….. Note obtenue………………… ETABLIR LE PLAN D’UNE DISSERTATION AVEC UN TRAITEMENT DE TEXTE Voici une dissertation dont tous les paragraphes ont été fusionnés en un seul. 1. Repérez la fin de chaque paragraphe et placez-y une barre oblique. 2. En utilisant la touche Entrée, rétablissez les

registre laudatif, le registre pathétique -Stratégie du blâme -Les différentes formes de l’éloge funèbre -Le vocabulaire mélioratif et péjoratif -Travail d’écriture autour de la transposition (parodie, pastiche…)Pratique-Poursuite de la méthode de la dissertation (traitement d’un sujet) -Initiation à la méthode du commentaire composéProblématiqueEn quoi le registre épidictique se met-il au service d’une argumentation plus efficace ? SupportsLecture analytique-Le Misanthrope

TES ____________________________________________________________ ______________________ ____________________________________________________________ ______________________ Dissertation Une des volontés de l’école républicaine voulue par Jules Ferry en 1881 était l’école accessible a tous, « gratuite » et obligatoire. En effet, l’école est un outil indispensable à la réalisation d’un idéal méritocratique. Elle est censé « mettre en lumière » le mérite de chacun dés l’école élémentaire

votre culture personnelle. Une écriture personnelle bien construite (liens logiques) et pleine d'exemples est le meilleur moyen de décrocher une bonne note. -Classer les arguments afin que le déroulement soit logique La rédaction : Conseil : Rédiger son introduction et sa conclusion au brouillon Introduction e conclusion doivent être brèves, ce n'est pas une dissertation. -Introduction : Clarifier la problématique après une accroche Annonce du plan et résumé de la structure de l'argumentation

................................................................................................. 12  Le commentaire critique ............................................................................................................ 13  La dissertation philosophique .................................................................................................... 13 3.  Préparer et organiser un travail de recherche documentaire .......................................... 15   L’identification

Je suis actuellement en classe de premuère ST2S. J'aimerais recevoir de l'aide pour ma dissertation: « Pour moi, nul n'a le droit de se dire auteur, c'est-à-dire créateur, que celui à qui revient le maniment direct de la scène ». C'est par cette phrase que Antonin Artaud a voulu dénoncer le véritable artiste sur scène : le metteur en scène. Pour lui, le vrai théâtre doit d'abord toucher les sens, ce qui implique l'utilisation de tout les moyens dont dispose le metteur en scène. Artaud veut

Sarah Pennisi 4Sh 07.05.2011 Dissertation n°2: «Il faut savoir refuser la mode si elle trahit ce que l'on est. » G.Armani La mode est présente partout dans la société actuelle et influence tout le monde, adolescents comme adultes. La presse, la télévision, les médias en générale favorisent énormément cette influence . En effet, la mode se propage beaucoup plus rapidement et il est difficile d'échapper à la tentation d'y céder, de la suivre quitte à parfois oublier sa véritable personnalité

48 sujets de dissertation donnés à l'EAF en 2002 et 2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés,

l’université de Provence et didacticien des mathémathiques) : « Apprendre le théorème de Pythagore, c’est buter sur des obstacles épistémologiques auxquels tous les élèves sont confrontés. La didactique ne concerne peut-être que 15 % de ce qui se passe en classe, mais il s’agit de 15 % déterminants."1 (Epistémologie… histoire des concepts scientifiques, science des connaissances, science qui s’intéresse à comment s’accroissent et se construisent les connaissances …) Ainsi, enseigner l’anglais à Paul,

Dissertation Peut-on parler d´une disparition de la classe ouvrière ? Quelle définition pourrait-on donner de la classe ouvrière ? Au sens Etymologique du terme : classis en latin signifie groupe de citoyens, réunion et "socialis" sociable, capable de vivre en groupe. Aux XVIIIe et XIXe siècles (avec Adam Smith et David Ricardo) on remarque l’apparition d’une notion de classe sociale liée l'industrialisation ; ainsi naît la classe ouvrière. De nos jours, la classe ouvrière ou le prolétariat