Sexualité

UE 1.1.S1 Le développement de la personnalité chez l’enfant II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans  PLAN Le développement de la pensée  2. Affectivité et imaginaire  3. La sexualité infantile  4. Identité de genre et différence des sexes  5. Le sexuel, la curiosité et la castration  6. Désir, conflit et complexe oedipiens  7. Socialisation et agressivité  1. II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans  Le développement de la pensée – La pensée pré­opératoire – La fonction symbolique

thèses fondamentales de l’Introduction à la psychanalyse.............................................6 L’inconscient est l’essentiel de la vie psychique.................................................................... 6 Le rôle décisif de la sexualité................................................................................................10 2. – Aperçu synthétique de l’ouvrage....................................................................................... 13 Les actes manqués...

thèses fondamentales de l’Introduction à la psychanalyse.............................................6 L’inconscient est l’essentiel de la vie psychique.................................................................... 6 Le rôle décisif de la sexualité................................................................................................10 2. – Aperçu synthétique de l’ouvrage....................................................................................... 13 Les actes manqués...

La construction de la sexualité en Corée : le Confucianisme et le Bouddhisme 1. Introdution Aujourd’hui en Corée, l’identité sexuelle n’est pas une question simple. On vit dans une société très modernisée et occidentalisée, pourtant il y a forte présence des idéologies politiques et des réligions dans la pensée des Coréens sur la sexualité. Cet aspect dérive de l’histoire compliquée de la Corée : la fin du régime traditionnel et l’imposition de la société moderne par l’impérialisme de l’Occident

méthodes qui suivent répondent concrètement à toutes ces questions que se posent les hommes. Elles correspondent aux phases successives du rapport de séduction. Elles ont été élaborées par Jean Dubreuil, un expert reconnu de la séduction et de la sexualité, pour aider les hommes à mieux comprendre les femmes et améliorer rapidement leur vie sentimentale. Trouver la Femme de sa vie Rencontrer et séduire une femme Devenir un homme plus séduisant Obtenir un premier rendez-vous avec une femme Décider quand

comme moyen d’affirmer sa différence, par la communauté homosexuelle. Plus largement de nombreux mouvements représentant les minorités sexuelles se rallient sous ce symbole des corps et des sexualités « anormales », Queer (bi, trans, intersexes…), par opposition aux corps straight, droits, inscrits dans une sexualité « normale » et hétérosexuelle. Référence auteurs : G. Deleuze, Capitalisme et schizophrénie 2. Milles plateaux. J. Butler, Défaire le genre et Trouble dans le genre, pour un féminisme

temps à un profond sentiment de tendresse envers une personne. Toutefois, même cette conception spécifique de l'amour comprend un large éventail de sentiments différents, allant du désir passionné et de l'amour romantique, à la tendre proximité sans sexualité de l'amour familial ou de l'amour platonique, et à la dévotion spirituelle de l'amour religieux. L'amour sous ses diverses formes agit comme un facteur majeur dans les relations sociales et occupe une place centrale dans la psychologie humaine, ce

L'idéal du moi se présente comme "celui que j'aimerais être", face au moi-idéal, "ce que j'ai été". Il y a cinq stades du développement psychoactif : - Stade orale : de la naissance à environ 6 mois, c’est le premier stade d’évolution de la sexualité de l’enfant, la zone érogène privilégiée est la bouche, comme l’action de l’allaitement, le bébé prend du plaisir à téter le sein puis à sucer son pouce. - Stade anal : de 18 mois à 3ans, l’enfant se focalise sur la région anale et rectale en retenant

domestique. Les jeunes filles font également l’apprentissage de la sexualité et elles découvrent que cette initiation n’est pas vécue de la même manière chez les deux sexes : l’acte sexuel est ressenti de manière plus brutale et avec des conséquences plus importantes chez le « deuxième sexe ». Par ailleurs les femmes doivent se plier à l’exigence de la pureté, de la virginité au moment du mariage, chose qui n’est pas attendue du garçon. La sexualité a donc pour elles un caractère résolument plus sacré et c’est

être capable de supporter la frustration -La jouissance est vécue comme une « perte de soi » XXIe : La jouissance est la norme du rapport au monde c'est-à-dire le rapport à soi et aux objets -Assouvir ses besoins est vécu comme une vertu -la sexualité est trivialisée Le « règlement intérieur » de sa propre jouissance est entièrement à écrire. Chacun doit trouver ses propres règles puisqu’il n’y en a plus de globales. RELATION A L AUTRE ET A SOI XXe : Le monde est la représentation de l’AUTRE