Sexué

SPÉCIALITÉ SÉRIE S Durée de l'épreuve : 3h30 Coefficient : 8 L'usage des calculatrices n'est pas autorisé PARTIE 1 (10 points) Programme : STABILITE ET VARlABILITE DES GENOMES ET EVOLUTION Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, méiose et fécondation contribuent à la fois à la stabilité du génome de l'espèce et à la diversité des génomes individuels. Chaque étape essentielle sera illustrée par un schéma. Votre réponse, structurée, se limitera au cas d'une cellule à 2n

reproduction permettant la copie d'une cellule ou d'un individu (son clone) à partir de son ADN. Sauf erreur ou mutation lors du recopiage, le clone est génétiquement identique à l'original: il a le même ADN. Dans la nature, certaines espèces non sexuées comme les bactéries utilisent le clonage pour se reproduire. Les plantes peuvent se cloner naturellement. On peut, dans ce cas, parler de multiplication végétative. Il existe différentes techniques, avec ou sans interventions de l’homme.

d'une espèce possèdent toujours le même nombre de chromosomes; c'est son nombre chromosomique. Le noyau d'une cellule humaine contient 46 chromosomes (23 maternels et 23 paternels). Généralement, chaque espèce vivante se reproduisant de façon sexuée possède un nombre diploïde (2N chromosomes); chez l'humain 2N = 46 chromosomes et N = 23 chromosomes (nombre haploïde). 173 La mitose Les cellules se reproduisent par division. La division d'une cellule (cellule-mère) qui produit deux cellules

Thème 1-A : GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION TP 4: DIVERSIFICATION GENETIQUE et DIVERSIFICATION du VIVANT Objectif : A côté des mutations et des mécanismes de la reproduction sexuée, étudier et présenter d’autres processus de diversification du vivant d’origine génétique ou non. Activité  : Etude d’exemples de diversification du vivant Préparez un diaporama de 6 diapos maximum que vous présenterez sans support écrit à l’oral. Une diapo doit être lisible en un seul coup d’œil : police d’écriture

pour l’égalité des femmes à la fois dans le cadre de la liberté individuelle tel que l’épouse est libre de l’exercice de sa profession (1965) , de la famille l’autorité parentale conjointe (1970) , du travail l’interdiction de toute discrimination sexuée a l’embauche (1975) et enfin de la vie civique qui arrive un peu plus tard avec la féminisation des noms de métiers et des fonctions (1986) , les violences faites au femmes sont désormais systématiquement punis en tant que délits ou crimes . Dans

s'alimentent des caractéristiques biologiques différentes de la femme et de l'homme. L'homme est encore perçut comme fondateur de notre organisation de la vie en société. Par conséquent, les stéréotypes sexistes impliquent certaines règles de société sexuée. III: Un avis partagé par les hommes : Bien des générations sont passées depuis François premier et pourtant la remarque du roi est toujours d’actualités. Par exemple près de 250 ans plus tard, dans la pièce de théâtre de Victor Hugo, le Roi s’amuse

de jouets très stéréotypés. Les rayons dits de filles sont remplis de robots ménagé, poupées, Barbie, maquillage etc. . Alors que les rayons dits de garçon sont remplie d’arme, de voiture, héros guerrier, accessoire de sport. Cette différentiation sexuées se retrouve dans les pages de catalogue de jeux pour enfant, ils sont divisée en 3 partie, celle pour les garçon, avec des pages dans les couleurs foncer dans les ton bleu ou vert, celle pour les filles avec les couleurs plus féminine telle que le

Meiose et fecondation participent a la stabilité de l’espece 1)reprodution sexuee et cycle du developpement. Cycle de vie = cycle de reproduction : ensemble des etapes du developpement : -cycle de developpement -> differentes phases d’une generation depuis l’œuf jusqua une nouvel œuf. –cycle chromosomique :lié a l’alternance de generation d’une phase diploide (2nK) et d’une phase haploide (nK). Separées par la meiose

.................................................................................................... 77 La centralité du travail : ...................................................................................... 79 Adhésion à des pratiques sexuées ....................................................................... 81 Rapport à l’homosexualité ................................................................................... 84 Séparation entre l’affectif et la sexualité ..............

mitotique 6 II.1.5 Division Méiotique 6 III. L’HITOLOGIE/ANATOMIE (2eme SEMESTRE) 6 IV. LA REPRODUCTION (polycopie) 6 IV.1 MULTIPLICATION OU REPRODUCTION VEGETATIVE 6 IV.1.1 Chez les Thallophytes 6 IV.1.2 Chez les Cormophytes 6 IV.2 REPRODUCTION SEXUEE 6 IV.2.1 Reproduction chez les Algues 6 IV.2.2 Reproduction chez les Champignons 7 IV.2.3 Reproduction chez les Bryophytes 7 IV.2.4 Reproduction chez les Ptéridophytes 7 IV.2.5 Reproduction chez les Spermaphytes (Phanérogames) 7 B. TRAVAUX PRATIQUES