Situation De Communication Rendre Compte Faire Le Point Informer

SOMMAIRE LES RÈGLES GÉNÉRALES DE LA COMMUNICATION ÉCRITE ....................................................................3 • • • • • • • • • • • Ne pas multiplier les objets ..................................................................................................................................... 3 Tenir compte du destinataire................................................................................................................................... 3 Reformuler sa demande,.

ETUDE de cas ETUDE DE CAS COMMUNICATION COMMERCIALE 12/11/13 12/11/13 ETUDE  DE  CAS   0   LE PARC ZOOLOGIQUE DE BARBEN 1. ETUDE DE LA FREQUENTATION Janvier   4200   Février   7400   Mars   17200   Avril   33000   Mais   34500   Juin   35600   Juillet   40700   Aout   42300   Septembre   21600   Octobre   19800   Novembre   9800   Décembre

SOMMAIRE Introduction 3 I. Historique du phénomène 4  Origine du terme "Communiquer" : 4 II. Les objectifs de la communication interne 4  La cohésion entre les salariés 5  Le renforcement des liens et de relations 5  Faire agir le personnel au sein de l’entreprise. 5  Accompagner le management 6 III. Les moyens de communication interne. 7  Les projets d’entreprise 7  L’entretien individuel 7  La réunion d’information 7  La Réunion de travail 8 

propres, qui vous sont personnelles. L'information n'est connue que du groupe qui doit la transmettre. Compte tenu du temps imparti, de la nécessité de partager son temps de paroles il faudra faire un choix judicieux des informations. ·          Quelles sont les informations fondamentales ? ·          Qu'est-ce qui est de nature à mobiliser l'attention du jury ? ·          Comment rendre compte de la démarche suivie ?   Clé numéro 2 : Le plan   Le plan   Le plan est la dernière étape de l'organisation

INTRODUCTION AUX SCIENCES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (SIC) Intro SIC ou NTIC : Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication Elles naissent dans les années 1950 1960 suite à l’essor fulgurant de la communication et rassemblent recherches, théories et applications diverses. Les SIC empruntent, afin de rendre compte de la diversité des phénomènes, à la sociologie, l’anthropologie (étude de l’homme), à la philosophie, à la psychologie, à la linguistique, aux sciences

Pour étudier l'information et la communication d'un point de vue théorique? 1. d'un point de vue pratique : métiers aux compétences reparties , action de communication repartie dans plusieurs métiers : - les personnes doivent savoir : ou ils se trouvent dans la chaine des communications savoir dans quel cadre théorique elles sont inscrites

Page 16 E4 - Communication professionnelle en français et en langue étrangère - Forme ponctuelle - CCF Annexes 6 et 6 bis Page 19 Page 20 E6 - Action professionnelle - Forme ponctuelle - CCF F2 Module de spécialisation Annexe 7 Page 23 Les modèles de documents à utiliser Annexe 8 Annexe 9 et 9 bis Annexe 10 Annexe 11 Annexe 12 Page 24 Page 25 et 26 Page 27 Page 29 Page 31 Attestation de stage Grille d’aide à l’évaluation Langue Vivante A et B Fiche descriptive de situation de communication

Activités Compétences Essai d’Explicitation 1.1.3. Rendre compte, informer, faire le point Mettre en œuvre les fonctionnalités d'écriture, de correction et de mise en forme des logiciels bureautiques. Outils : Traitement de textes, PAO, tableur, grapheur…tout logiciel qui assure les fonctionnalités à évaluer Fonctions : Format de car., de §, tab., puces connaissance du correcteur orth., des menus, des styles, des modèles, table des matières Méthodes : choix pertinent de l’outil et de

accueil@francaslr.fr Union Régionale des Francas du Languedoc Roussillon 1 SOMMAIRE LE BPJEPS LTP AUX FRANCAS 4 LE ROLE DU TUTEUR 8 LE ROLE DU CONSEILLER PEDAGOGIQUE 12 LE CAHIER DES CHARGES 13 LES MODALITES D’EVALUATION 16 LES DOSSIERS A RENDRE 21 LES GRILLES D’EVALUATION 26 LE REGLEMENT INTERIEUR 41 POUR NOUS CONTACTER 43 ANNEXES  LE CALENDRIER DE LA FORMATION Union Régionale des Francas du Languedoc Roussillon 2 Madame, Monsieur, Vous avez bien voulu être le tuteur d'un

............................ 4 QUE FAUT-IL ENTENDRE PAR QUALITE SCOLAIRE ? ............................................................... 5 METHODOLOGIE POUR UNE DEMARCHE QUALITE REUSSIE ................................................. 5 LA COMMUNICATION DANS LA DEMARCHE QUALITE ............................................................. 6 LE PROJET D’ETABLISSEMENT DANS LA DEMARCHE QUALITE ............................................. 7 1. Ce qu’est un projet d’établissement ................