Sociologie Et Identité Sociale

UNIVERSITÉ TOULOUSE – LE MIRAIL DIPLOME d’ÉTAT D’INGÉNIERIE SOCIALE Promotion DEIS 2 - 2008 - 2011 LE PARTENARIAT DANS LA PROTECTION DE L'ENFANCE: DES ENJEUX IDENTITAIRES ET ORGANISATIONNELS Toulouse Octobre 2012 Mémoire présenté par Catherine COMPAN Noms des Directeurs de recherche Mme Saint MARTIN Mme PAGES Table des matières INTRODUCTION .................................................................................................................... 4 PREMIERE PARTIE : CONTEXTUALISATION

approche, les psychologues ne se sont pas penchés très tôt sur ce concept pour le définir, en effet c’est Erikson qui le premier va faire entrer ce concept dans le cadre des sciences humaines, lorsqu’il va parler de l’identité personnel et de l’identité sociale. Dans son livre Adolescence et crise, Erikson note que : « la formation de l’identité commence là où cesse l’utilité de l’identification. Elle surgit de la répudiation sélective et de l’assimilation mutuelle des identifications de l’enfance ainsi

les études ethnographiques urbaines ne sont pas non plus récente (l’étude de William Foote Whyte «street corner society» date des années 1940), elle traitent d’une population, d’une société particulière et s’astreignent à l’étude d’une structure sociale bien définie dans une spatialité et une temporalité précise. Là où l’anthropologie de la ville se révèle novatrice c’est en ce point particulier qu’elle veux prendre pour sujet d’étude l’homme en tant que citadin et non uniquement comme individu

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Anne BARRERE, Nicolas SEMBEL PRESENTATION DES AUTEURS Anne BARRERE est sociologue et enseigne en tant que maître de conférences à l’université de Lille III. Elle co-dirige également le DESS Ingénierie des ressources Humaines en éducation dans cette même université. Nicolas SEMBEL est également sociologue et maître de conférences à l’IUFM d’Aquitaine et à l’université de Bordeaux II. Leur courant théorique de recherche est la sociologie compréhensive de l’éducation

évènements significatifs. Divers travaux de sociologies regroupés dans l’article d’Agathe Schvartz, «Objets et sociologie», Idées N°143, défendent l’idée selon laquelle les objets sont au cœur des rapports sociaux. Ils en sont les témoins. La culture matérielle confère aux objets un rôle égal à celui des hommes dans la construction du monde, avec une place privilégiée dans la mise en mémoire de l’histoire. Les objets peuvent être témoins d’une identité, d’une valeur familiale, d’un patrimoine, d’une

Master 2 Communication territoriale et interculturalité Domaine Sciences des interactions humaines et sociales Mention Information, communication et société « Mahorité, territoire et communication » La communication publique face aux destins croisés de la Départementalisation de l’île de Mayotte et de la Mahorité Mémoire en vue de l’obtention du master 2 CTI Mention Information, communication et société présenté et soutenu par Véronique SAVARANIN Directeur de recherche : Vincent

Sociologie du travail Plan de la présentation : Définition d’un open space Partie I : À quels besoins répond l’apparition des openspaces ? 1) L’origine historique des openspaces 2) Les avantages issus des openspaces Partie II : En quoi les openspaces modifient-ils les relations entre les salariés et leur rapport au travail ? 1) Les difficultés du travail dans un espace collectif 2) Une organisation qui néglige l’aspect humain ? Partie III : Quels sont

Race, Nation et Classe: les identités ambigües de Etienne Balibar et Immanuel Wallerstein et L’imaginaire national: Réflexion sur l’origine et l’essor du nationalisme de Bénédicte Anderson. Ces deux ouvrages tendaient à montrer que les concepts de « nation » ou « d’identité » sont des constructions imaginaires et fictives basées sur des interprétations d’entités: économiques, politiques sociales ou culturels. En associant ces deux savoirs acquis en Sociologie et en Communication, j’en suis

fonctionnement et les rapports sociaux deviennent de plus en plus complexes à identifier et aussi à cerner. En effet, nous vivons dans une société simultanément conflictuelle, hiérarchisée et segmentée. Les individus ne se ressemblent pas, ils n'ont pas les mêmes attributs sociaux et cette différenciation interne fait que la société soit hiérarchisée. Elle est aussi dite segmentée, car il apparaît des groupements inégalement dotés en ressources (matérielles, sociales, politiques ou symboliques). Or

U.E 2 : SOCIOLOGIE CHAPITRE I. INTRODUCTION AU COURS DE SOCIOLOGIE Préambule : Quelques repérage Objectifs de ce cours : sur le plan culture générale, cet enseignement à pour but de parfaire, d’améliorer, de rendre plus juste la vision du monde dans lequel nous vivons. sur le plan formation étudiante et professionnelle, nous aide à mieux comprendre les milieux professionnels dans lesquels nous voulons nous insérer pour être plus efficace dans le choix que l’on fera. DEFINITION