Sonnet 5 De Joachim Du Bellay

transformation qui n’altère pas la nature de l’élément modifié : le personnage se dédouble, et se voit, avec lucidité, dans une situation dans laquelle il n’est pas encore : il expérimente les événements à venir sur lui-même, il se découvre et se « modifie ». 5 – Déterminer la vitesse d’un récit 4 – Étudier l’organisation d’une description p. 432 (ES/S et Techno) p. 552 (L/ES/S) A  La description se développe sous la forme d’une liste, qui procède selon un principe spatial : le regard semble progresser du haut

mille, deinde centum, dein mille altera, dein secunda centum, deinde usque altera mille, deinde centum. Dein, cum milia multa fecerimus, conturbabimus illa, ne sciamus, aut ne quis malus invidere possit, cum tantum sciat esse basiorum. Catulle Carmina 5 Si vous voulez vous amuser à scander … voici le rythme de l’hendécasyllabe phalécien: υ υ / - υυ /- υ / - υ / - υ / Vivons, ma Lesbie, aimons-nous et à tous les commérages des vieillards trop sévères, donnons la valeur d'un sou. Les rayons du soleil

d’Hercule II. Biographie des adaptations littéraires 1) Les Métamorphoses d’Ovide 2) Littérature dans l’antiquité 3) Littérature après l’antiquité III. Adaptations autres que littéraire 1) Peinture 2) Sculpture 3) Musique 4) Bande dessinée 5) Cinéma 6) Télévision I. Le mythe d’Hercule ou Héraclès 1) Une enfance difficile Zeus avait comme projet de protéger les dieux et les hommes de la mort. Pour cela, il lui fallait un fils dont la puissance surpasserait celle de tous les mortels

Certains offices sont annoblissants Différence entre Noble d’épée (militaire) et noble de robe 5 catégories de revenus parmi les nobles: - + de 50 000 livres /an: 250 familles : l’aristocratie - de 10 000 à 50 000 livres/an: 3 500 familles: riche noblesse - de 4 000 à 10 000 livres/an: 7 000 familles: l’aisance - de 1 000 à 4 000 livres/an: 11 000 familles: la modestie - moins de 1 000 livres /an: 5 000 familles : la pauvreté La qualité de noblesse pouvait se perdre par l’exercice de fonctions

ambassadeurs étrangers, ou les hommes qui accompagnent leurs souverains en Italie, ne manquent pas de décrire ce qu’ils y voient (ex. Commynes), et se joignent sur place aux groupes humanistes (ex Lazare de Baï f, ou Jean du Bellay, qui emmène avec lui à Rome Rabelais et son neveu Joachim, le poète). La pratique, traditionnelle, des « cadeaux diplomatiques » joue au XVIe siècle son rôle dans la diffusion d’objets italiens réputés, tels que armes, armures, médailles, livres et oeuvres d’art : en 1502,

.......................26   Aragon, « Front rouge » (1931), extraits .........................................................27   Aragon, « Complainte de Robert le Diable » ..................................................28   Joachim du Bellay, Les Regrets (1558)...........................................................29   Charles d’Orléans (1394-1465), Ballade VIII .................................................30   1 e H. BISMUTH — Littérature française XX siècle

de l’« honnête homme » – Alceste du Misanthrope – chez Molière. ... à vous de participer au jeu poétique... (p. 38) On veillera à obtenir des élèves une définition acceptable du paradoxe, dont il retrouveront maints exemples au XVIIe siècle. 5 Réponses aux « … à vous… » Moyen Âge L’exercice peut également servir d’introduction à la ballade, que les élèves retrouveront sous la plume de François Villon (p. 37) puis sous celle de Christine de Pizan (p. 66-67). Encore pratiqué sous cette

chevaleresque en aventure spirituelle. |      I- NAISSANCE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE 5- La Vie de saint Alexis (v. 1040-1045) La Vie de saint Alexis, que l'on peut dater des environs de 1040-1045, fut un grand succès de son époque. Elle a été conservée par cinq manuscrits du XIe siècle, qui tous sont altérés, puis a fait l'objet de trois remaniements aux XIIe et XIIIe siècles. Ce poème de 625 vers, soit 120 strophes de 5 décasyllabes assonancés, se caractérise par sa construction très élaborée.  Alexis

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Index des auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 © Groupe Eyrolles 5 Introduction L’emploi de citations, littéraires en particulier, ne fait pas l’unanimité. Il peut être considéré comme pédant ou platement scolaire. On peut choisir d’y voir la marque d’une difficulté à formuler et assumer ses idées ou, pire encore