Sous le soleil

viendra admirer et dont bien des princes étrangers s'inspireront. Le Roi-Soleil est le commanditaire et l'inspirateur ; il aime tant ses jardins qu'il écrira lui-même une « Manière de montrer les jardins de Versailles ». Reconnus mondialement comme le modèle du jardin régulier (à la française), ils nécessitèrent des travaux titanesques pour aplanir et drainer le terrain, tracer les perspectives… Immense domaine de chasse sous l'Ancien Régime, le parc était dix fois plus grand qu'aujourd'hui : ce qu'on

appuyée contre son épaule, les yeux fermés, il s'endort, pendant que la lumière rouge du jour nouveau apparaît devant lui, éclaire magnifiquement le haut-plateau solitaire. Il dort longtemps comme cela, sans bouger, respirant lentement. La lumière du soleil éblouissant frappe son visage et son corps, mais cela ne le réveille pas. Quand il dort, il est pareil aux pierres grises qui l'entourent. Son visage osseux est couleur de terre, ses cheveux noirs bougent sur son front dans les remous du vent. Son

surface, sous une couche nuageuse, est recouverte d’océans entourant des continents. Au fil des siècles, des techniques d’observation et d’analyse de plus en plus performantes ont permis de préciser sa place parmi les autres objets du système solaire. Problématique : Comment est organisé le système solaire ? TP 1 : Les objets composant le système solaire et leurs caractéristiques. BILAN : Le système solaire est une infime partie de l’Univers. Il est constitué d’une étoile, le soleil, autour

1. Quelle a été notre motivation quant au choix du sujet ? Nous avons choisi d’élaborer comme sujet les rayons ultraviolets (UV) puisque dans notre entourage, certaines personnes affirment que ces rayons sont néfastes pour l’homme (ex : coups de soleil,…). Par contre, certains admettent que les UV sont bénéfiques pour l’être-humain (ex : guérison de certaines maladies,…). Nous désirons donc savoir ce qui est positif ou négatif pour un individu, et en tirer une réponse scientifique concrète. Notre

renferment en effet des consid´rations importantes, mais plus d´licates ` appr´hender, e e a e et plus techniques. Le premier chapitre est consacr´ ` des rappels de notions ´l´mentaires sur les angles, ea ee la trigonom´trie, et sur le syst`me Terre-Soleil-Lune. Il peut ˆtre omis en premi`re lecture. e e e e Chaque chapitre se termine par une synth`se “minimale” des connaissances essentielles e du chapitre. Le but de cette synth`se est de r´capituler les informations pour m´moire, e e e mais sa lecture

s'associèrent à trois peuples voisins pour former la confédération de Cuzco, dont ils prirent le contrôle pour devenir l'une des principales puissances du sud du Pérou. La conquête du territoire s’effectua principalement sous le règne de viracocha au début du 15ème siècle et atteint son maximum sous le règne de Huayna Capac (1493-1525). B/Territoire : Au temps de sa découverte, le territoire de l'empire inca correspondait à ceux du Pérou actuel, de l'Equateur,de la Bolivie et du nord du Chili.

Texte 1 Hugo, Les Orientales, 1829 Rêverie Oh ! Laissez-moi ! C’est l’heure où l’horizon qui fume Cache un front inégal sous un cercle de brume, L’heure où l’astre géant rougit et disparaît. Le grand bois jaunissant dore seul la colline : On dirait qu’en ces jours où l’automne décline, Le soleil et la pluie ont rouillé la forêt. Oh ! Qui fera surgir soudain, qui fera naître, Là-bas, - tandis que seul je rêve à la fenêtre Et que l’ombre s’amasse au fond du corridor, Quelque ville

trouve dans la plupart des aliments. La vitamine D3 qui est synthétisée au niveau de la peau par l’action des ultraviolets sur le cholestérol. Elle est présente dans les aliments d’origine animale comme les huiles de poissons. Le manque de soleil responsable du déficit en vitamine D : En cause : le manque d'ensoleillement dans les pays du Nord (en Europe et aux Etats-Unis

d’un planétaire…………. 1. Objectif visé…………………………………………………………… 2. Données astronomiques……………………………………………… 3. Le planétaire de l’horloge de SCHWILGUE………………………. 4. Premiers choix, premières joies, premières peines………………… 4.1. Echelle des distances au Soleil………………………………………….....…. 4.2. Echelle des diamètres des corps célestes…………………………………….. 4.3 La lune…………………………………………………………………………. 4.4 Conception générale…………………………………………………............... page 8 page 8 page 8 page 8 page 9 page 10 page 10 page 10

familles d'énergies renouvelables sont la géothermie, et l'énergie solaire. La géothermie consiste à capter la chaleur venant du sous-sol. L'utilisation de l'énergie issue de la géothermie se divise en deux familles, pour produire de l'électricité et aussi pour produire de la chaleur. La géothermie peut être utilisée de différentes manières, en fonction de l'état des sous-sol, pour de la production de froid ou de chaleur ou encore d'électricité. Pour la production de chaleur, deux méthodes sont possibles: