Speech Soutenance

the 17th century to the early 20th century). The second part of the course will be devoted to the narratological analysis of Peter Ackroyd’s Dan Leno and the Limehouse Golem. Special interest will be paid to narrative levels, focalisation, time, speech representation. La partie du cours réservée à l’étude de la forme narrative (M. Ganteau) commencera par une série de trois séances consacrées à la naissance et à l’évolution de la forme narrative. Elle se fondera sur des extraits de récits de

................................................................................. 103 5-4- L’épreuve de synthèse de gestion ............................................................................................................... 103 5-5- Soutenance du stage ................................................................................................................................... 104 VI- Equipement de la filière ......................................................................

................................................................................. 103 5-4- L’épreuve de synthèse de gestion ............................................................................................................... 103 5-5- Soutenance du stage ................................................................................................................................... 104 VI- Equipement de la filière ......................................................................

recherche documentaire 2. La synthèse des textes C- L’ACTIVITE ORALE : (Des exposés de vingt mn.) Ce qui va permettre à l’apprenant d’exploiter les cours de la recherche, la synthèse et l’argumentation. Il s’agit d’un exercice de préparation pour les soutenances de fin d’année. Remarque : L’enseignant pourra s’inspirer des deux séquences proposées pour construire sa progression annuelle. (Voir annexe 1et 2) Brevet de Technicien Supérieur BTS CG Comptabilité et Gestion 61 ANNEXE 1 : SEQUENCES OBJECTIFS

recherche documentaire 2. La synthèse des textes C- L’ACTIVITE ORALE : (Des exposés de vingt mn.) Ce qui va permettre à l’apprenant d’exploiter les cours de la recherche, la synthèse et l’argumentation. Il s’agit d’un exercice de préparation pour les soutenances de fin d’année. Remarque : L’enseignant pourra s’inspirer des deux séquences proposées pour construire sa progression annuelle. (Voir annexe 1et 2) Brevet de Technicien Supérieur BTS CG Comptabilité et Gestion 61 ANNEXE 1 : SEQUENCES

linguiste Maria-Cristina OBAE Université de Bucarest, Roumanie Introduction Bakhtine parle dans son article The Problem of Speech Genres de l’existence des genres discursifs : speech genre. Selon lui, « each utterance is separate, of course, but each sphere in which language is used develops its own relatively stable types of these utterances. These we may call 130 speech genres »217. (Bakhtine 1986 : 60). La notion de « genre » est donc liée au contexte historico-social et à la diversité

qui avait gardé le contact régulièrement par courrier électronique, se réinscrivit au dispositif l’année suivante et fut à même, cette fois-ci, de suivre la totalité des activités proposées. En outre, ayant été invitée par cet étudiant à sa soutenance de thèse en Octobre 2002, j’ai pu constater, que la totalité des membres du jury le félicitèrent chaudement pour la clarté et la maîtrise de son exposé ainsi que la qualité de ses diapositives. Une partie des conseils dispensés au cours de la formation

déplacer et en acceptant d’expertiser, en qualité d’examinateur, ce modeste travail; merci bien ; • Docteur Djemai ARAR, Maitre de conférences à l’université de BATNA; pour l’honneur et l’estime qu’il m’a confié en acceptant d’assister à ma modeste soutenance comme examinateur, merci bien. I have not failed 1000 times. I have successfully discovered 1000 ways to not make a light bulb: Thomas Edison II Table des matières Introduction générale I Introduction ......................................

Carlin pour son soutien dans l’évolution de mes idées et Dr. Iain Higgins, qui a si gracieusement accepté de contribuer à ce projet. Enfin, j’aimerais remercier Dr. Evelyn Cobley, mon examinatrice externe, pour ses commentaires fructueux lors de ma soutenance. Ce n’est qu’à travers la coopération et le soutien continu de ces personnes que ce mémoire a pleinement abouti. Introduction L'œuvre critique de Mikhaïl Bakhtine, (1895-1975) fut composée sous la dictature stalinienne et lue en Occident, dès

sur la langue romane. Elle nous introduit à la philosophie du langage qui sera proposée plus tard dans le Discours. (En l'analysant au cours d'une autre séance de séminaire, nous essaierons de préciser l'enjeu du cogito comme acte de pensée et comme speech act.) Dès le premier paragraphe, Descartes annonce sans détour que si la proposition lui paraît « admirable », elle le déçoit à y regarder de plus près. Le socle de sa critique se met aussitôt en place. En toute langue, il y a deux choses à apprendre