Sport Et Influence Sociale

ENCADRES Corps humain: Éthique du sport et responsabilités: éthique et pratique des activités physiques ( fair-play, valeurs, inégalités … ) TPE réalisé par: - GOMIS Lionel 1ere ES - DJOUDREZ Sofian 1ere L Notre Dame De La Viste Session 2014-2015 Problématique: Le sport peut-il être un enjeu de société tout en restant un jeu? Introduction 1. Les bienfaits et les dangers du sport a) Ce que nous apporte le sport ( santé, etc … ) b) Les mauvais cotés du sport 2. Les enjeux économiques et politiques

JOSEPH FOURIER – GRENOBLE 1 HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES Spécialité : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives présentée par : Philippe SARRAZIN Approches socio-cognitives de la motivation appliquées au champ du sport et de l’Éducation Physique et Sportive Expertisée par : Jean-Pierre FAMOSE Luc PELLETIER Professeur Professeur Université Paris XI – Orsay. Université d’Ottawa, Canada. Université du Québec à Montréal, Canada. Robert J. VALLERAND Professeur

INTRODUCTION I – Le Club Med Gym et son environnement Analyse externe 1) Le marché Entre 14 et 15 millions de français pratiquent une activité de musculation, fitness, ou gym d’entretien. Parmi eux, 5 millions sont inscrits dans une salle de sport. Il existe donc un fort potentiel de développement pour ce marché, qui n’a eu de cesse d’évoluer depuis les années 80. Le marché de la remise en forme est en effet un marché assez jeune, il est marqué par un taux de pénétration relativement faible

évidemment selon leurs origines sociales et leur sexe1. Les fillettes participaient activement aux tâches domestiques et étaient, de ce fait, préparées dès leur plus jeune âge à devenir des épouses exemplaires capables de tenir une maison. Dans les campagnes, en l’absence de progéniture mâle ou à certaines occasions comme les semailles ou les moissons, les fillettes pouvaient également participer aux travaux des champs. Les enfants de sexe mâle, quelle que soit leur condition sociale, étaient appelés à embrasser

Histoire de l’EPS de 1945 à 1975 Montrer comme l’EPS a fait l’objet de mise en œuvre pratique mais surtout d’explication théorique et idéologique qui lui donne tte son originalité. Cette EPS est en prise étroite avec des déterminations sociales qui ont largement évoluées au fil des 30 années. 1- 1945 : les instructions ministérielles du 1er octobre Instructions écrites et diffusées dans tout le pays, elles consacrent la fonction essentielle du prof d’EPS qui était très liée à la santé

particulier où les clubs sportifs amateurs sont sous la tutelle de l‟Etat et dépendent des aides matérielles et financières des collectivités locales pourvoyeuses d‟installations sportives et de subventions. Cette double dépendance n‟est pas sans influence sur le fonctionnement de la gouvernance associative. En effet l‟Etat joue un rôle primordial en imposant aux associations un minimum de démocratie interne et en pouvant sanctionner son absence de diverses manières, notamment en refusant ou en retirant

et sa réussite scolaire, sportive ou musicale. Leur soutien par exemple est indispensable. Certains de leurs comportements peuvent aussi avoir un impact négatif. Il est nécessaire de chercher à mieux cerner les relations parents/ enfant, et leur influence sur la réussite et le bien-être d’un enfant. Pour cela, l’utilisation de questionnaires est profitable. Mais nous disposons de peu d’outils valides en français. Ceux qui le sont ne se centrent pas sur l’évaluation de dimensions centrales pour le

les enjeux d’une formation totalisante et organisée autour d’une pratique physique et sportive pour une organisation (propriétés sociales, systèmes de valeur, etc.). Objectif : Etre capable de définir des déterminants à une pratique sportive pour transformer une organisation. Méthodologie : Analyser l’évolution d’une pratique sportive vers une pratique sociale et managériale. Saisie par la pratique sportive des éléments spécifiques pouvant être investis dans le cadre du développement des

non seulement le biologique et le social, entre les déterminations physiques et raisonnances symboliques, la cause et le sens, le structurel et l'actentiel, entre la rationnalité et l'imaginaire, la contrainte et la liberté. Le corps est un vecteur épistémologique, le corps comme être produit et producteur, lieu de souffrance et de plaisir, d'aliénation et de réappropriation, d'inscription et d'affect. » Nous ne pouvons donc pas passer à côté du fait que le sport moderne a bel et bien changé par

l’expression la plus grande des objectifs. Elles répondent à la question : quel type d’homme pour quelle société? Elles doivent être des réponses aux problèmes sociaux » ( P. GOIRAND : université d’été 1989) Ou encore :« L’EPS ,par les T.O qui la régissent, doit répondre aux besoins de la société (P. ARNAUD ) Traduisent les orientations politiques, sociales et idéologiques légitimes du moment. : les finalités de l’EPS ne se succèdent pas dans le temps, aucun ne disparaît vraiment, aucun ne se substitue complètement