Stendhal Chapitre X

l’Allemagne une image guerrière qui ne correspond plus du tout au « pays d’art démocratique mir-vénisé » qu’elle est devenue. Venise est la nouvelle Rome du monde de l’art. La « sérénissimité » est de rigueur. Urbs est orbs et orbs urbs. Le syndrome de Stendhal : « Visse, scrisse, amò »24 des touristes esthètes aux allures de pigeons « migrarteurs » succède au syndrome de César : « Veni, vidi, vici » des colons religieux aux allures de gerfauts. 22 John Baldessari, Ocean and Sky (with two Palm Trees

de chair, aussi dubitatif sur ses faits et gestes, aussi déconcerté devant ses actes qu'on l'est devant la conduite de quelqu'un que l'on croyait connaître. Après lecture du texte suivant, réfléchissez au mode de présentation du personnage : Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830), I, 10. [D'origine modeste, Julien Sorel rêve d'aligner sa destinée sur celle de son héros, Napoléon Bonaparte. Engagé par le maire de Verrières, M. de Rênal, en tant que précepteur, il vient d'obtenir de lui une augmentation

endroit constitué de simples notes fragmentaires, écrit ou pas un seul nom de philosophe ni de poète n’est cité, écrit tout entier tourné vers l’idée qu’il ne doit pas y « avoir de limites à la violence », pour reprendre une phrase du paragraphe 3 du chapitre 1, écrit qui, durant la grande guerre, inspira tant d’état major, provoquant sans doute tant de morts, écrit que Hitler voulait voir figurer dans la cantine de chaque soldat qui partait massacrer à l’Est, écrit, en un mot que le jury de l’agrégation

découpage du scénario en unités d'action; ces unités seront découpées en unités de tournage (plans) - les plans sont filmés en différentes prises de vue, pas forcément selon un ordre logique, (plusieurs caméras tournent en même temps; on recommence x fois...) - l'ensemble des plans est mis bout à bout (rushes) et ils sont visionnés : 1) sélection des meilleures prises de vue; les autres constituent les "chutes", 2) assemblage bout à bout des bonnes prises : cela constitue l'ours, 3) détermination

endroit constitué de simples notes fragmentaires, écrit ou pas un seul nom de philosophe ni de poète n’est cité, écrit tout entier tourné vers l’idée qu’il ne doit pas y « avoir de limites à la violence », pour reprendre une phrase du paragraphe 3 du chapitre 1, écrit qui, durant la grande guerre, inspira tant d’état major, provoquant sans doute tant de morts, écrit que Hitler voulait voir figurer dans la cantine de chaque soldat qui partait massacrer à l’Est, écrit, en un mot que le jury de l’agrégation

romanciers se sont placés sous la bannière du "réalisme": ils y prônent les sujets ordinaires, les personnages frustes, l'exactitude de la documentation. Il est donc assez tentant de baptiser "réalistes" des écrivains aussi différents que Balzac, Stendhal ou Flaubert, mais aucun d'eux n'a jamais revendiqué ce titre, d'ailleurs vague et superficiel. Il en est tout autrement avec le naturalisme qui, sur les mêmes sentiers, échafaude une doctrine et une esthétique cautionnées par l'expérimentation scientifique

de Langeais. Cependant, il est clair que ces trois textes ne sont pas de même nature. La Dézespérance d’amour est un conte moral qui ne fait que cinq pages5 et la « Confession » du Médecin de compagne est un monologue qui ne représente qu’un seul chapitre du roman, alors que La duchesse de Langeais est un roman complet, long de presque deux cents pages. Non seulement les événements y sont plus nombreux et plus complexes, mais en plus, cette œuvre a été rédigée un an après les faits. La duchesse n’est

............ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ..............................

élèves de Seconde à la découverte et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des

happy, more free, and more perfect. Without parallel the crystalline and fecund fountains of the new life which still remains closed to the thirsty lips of the people who follow in their griping and bestial tasks. Malcom LOWRY PREMIÈRE PARTIE CHAPITRE PREMIER L'œil, d'abord, glisserait sur la moquette grise d'un long corridor, haut et étroit. Les murs seraient des placards de bois clair, dont les ferrures de cuivre luiraient. Trois gravures, représentant l'une Thunderbird, vainqueur à Epsom