Structure agraire

l'eau; le couvercle retient la chaleur, mais le surplus peut tout de même sortir par les côtés. La même chose se produit à l'intérieur de notre planète, là où les plaques se rencontrent. La chaleur s'échappe aux extrémités. Schéma représentant la structure de la terre Environ 95% des volcans se retrouvent le long des plaques tectoniques, dont les plus redoutables. D'autres volcans se retrouvent en plein centre de certaines plaques. Ils se sont formés à partir de "points chauds". Un volume de magma

sciences sociales ne sont pas des sciences comme les autres : particulière, moins précises (pas de résultats fermes et définitifs) Il y a un rapport à l’empirie (les faits). Ils travaillent des données empiriques (quantitatives, qualitatives) => structure le raisonnement. Une rigueur scientifique qu’il faut comprendre. Une discipline ne se définit pas par un ensemble de phénomène. (ex : la sociologie ce n’est pas la science des problèmes sociaux). La sociologie est une manière de s’emparer, de se

nécessaire à l’observation des phénomènes. Le chercheur doit prendre sa distance avec le monde qu’il observe. Un schéma consiste à figurer un certain nombre de rapports entre un certain nombre d’éléments d’un système. Un modèle a un caractère plus structuré qu’un schéma. Pour Claude LEVI-STRAUSS, un modèle offre un caractère de système, il est constitué d’un ensemble d’éléments de telle sorte qu’une modification de l’un des éléments entraîne une modification de tous les autres. L’idée est que les propriétés

1 La terre, formation et structure 1.1 Structure de la terre 1.2 Composition de la terre L'intérieur de la Terre est constitué d'une succession de couches de propriétés physiques différentes: au centre, le noyau, qui forme 17% du volume terrestre et qui se divise en noyau interne solide et noyau externe liquide; puis, le manteau, qui constitue le gros du volume terrestre, 81%, et qui se divise en manteau inférieur solide et manteau supérieur principalement plastique, mais dont la partie tout

Sciences de la Terre et de l’Univers Filières SVI et STU – Semestre S1 (module1) Pr. Driss FADLI (2005/2006) 1 Eléments de cour de Géologie : les illustrations et les commentaires seront examinés pendant les séances de cours Chapitre 5 STRUCTURE DU GLOBE TERRESTRE INTRODUCTION La connaissance de la struture profonde de la Terre a été révélée - surtout d’une manière indirecte -grâce à l’apport de plusieurs disciplines des sciences de la Terre parmi lesquelles on cite : - L’étude des forages

(2008/2009) Université Mohammed V – Agdal Faculté des Sciences Département des Sciences de la Terre - Rabat - 1 Eléments de cour de Géologie : les illustrations et les commentaires seront examinés pendant les séances de cours Chapitre 5 STRUCTURE DU GLOBE TERRESTRE I - INTRODUCTION Le forage le plus profond ne dépassent pas 12 km, alors que le rayon de la Terre = 6370 km. L’intérieur du globe ne peut donc être connue que de manière indirecte, La connaissance de la struture profonde de

l'ingénieur Structure du globe terrestre Plan 1.1 Caractéristiques globales 1.2 Modèle sismologique 1.3 Modèle minéralogique 1.4 Modèle dynamique : théorie des plaques Introduction Connaissance du globe terrestre D Caractéristiques géométriques, physiques PO IC - Géologie de l'ingénieur Plusieurs caractéristiques (masse, diamètre…) → - pas directement mesurables - calculs basés sur des hypothèses D Structure interne Structure du globe terrestre Modélisations 13 Structure du globe terrestre

Présentation des thèmes et résumé Dans la Structure des révolutions scientifiques, Thomas Kuhn s’interroge sur la manière de concevoir l’histoire de la science. Cette histoire se présenterait comme une suite de révolutions se succédant afin de remplacer les théories et les faire évoluer. C’est ce qu’il nomme « (…)le modèle normal du développement d’une science adulte » (Kuhn, 1970 : 32). Le scientifique serait en quelque sorte un technicien au sein de sa discipline, cherchant à résoudre des énigmes

Nietzsche A- La science comme rupture par rapport à la connaissance commune : Bachelard, La formation des connaissances scientifiques B- La science progresse par rupture avec les théories scientifiques antérieures : Kuhn, La structure des révolutions scientifiques II- Le travail scientifique n'est pas en rupture avec les connaissances acquises antérieurement A- Kuhn (ib.) : la science normale (le travail quotidien du scientifique) est conservatrice

- Thomas KHUN (la structure des révolutions scientifiques, 1962) définit le concept de paradigme. Ce sont des pensées convergentes, consensuelles. On a eu pendant quelques siècles, par exemple, un paradigme visant à dire que la Terre est plate. En science sociale, le paradigme ne meure jamais (puisqu’il n’y a pas de vérité absolue), en revanche, en science dure, un paradigme chasse l’autre (puisqu’il y a des preuves) - Karl POPPER (La logique de la découverte scientifique, 1935) montre comment la