Structure De Lorenzaccio

Schubert, Berlioz et Chopin. Écrivains romantiques : Chateaubriand, Lamartine, Vigny, Hugo, Musset, Gautier, Nerval, Sand. Le roman: René de Chateaubriand La confession d'un enfant du siècle d'Alfred de Musset Le théâtre: Hernani de Victor Hugo Lorenzaccio d'Alfred de Musset Ruy Blas de Victor Hugo La poésie : Les Contemplations de Hugo, Méditations poétiques de Lamartine LE PARNASSE Ce mouvement s'organise autour de Leconte de Lisle et part en guerre contre le lyrisme romantique dans ce qu'il

1 Celles dont il est question plus haut dans le texte, c’est-à-dire « le plaisir sérieux » et « le plaisir folâtre ». Quelques drames romantiques : Hugo (1802-1885) : Cromwell (1827) Hernani (1830) Ruy Blas (1838) Musset (1810-1857) : Lorenzaccio (1834) Vigny (1797-1863) : Chatterton (1835) Conseils de lecture Comment étudier un roman ? À quoi doit-on s’intéresser lorsqu’on étudie un texte romanesque ? Cette page permet de se poser quelques « bonnes » questions pour commenter un texte

possède l’art du funambule. » Tels sont les propos de Soseki, poète émérite et protagoniste du roman de | |NATHAN Annales STG 2010 |Maxence Fermine intitulé Neige. Dans un développement structuré, vous montrerez que cette phrase peut définir les poètes dans leurs | |NATHAN Annales STG 2009 |différentes fonctions.

groupes sociaux. Ils n’appartiennent pas aux grandes personnalités historiques. Ce sont des gentilshommes de la petite noblesse assez honnêtes. Leur mission est celle de médiateurs entre les extrêmes dont le conflit fait l’intrigue du roman. La structure narrative est déterminée par cette liaison établie entre l’individu et son milieu. Cinq Mars de Vigny se veut une leçon de morale. L’auteur choisit comme personnages principaux de grandes personnalités historiques, cherche à imposer une vérité

littérature (voir 4.4). Avec cette identification de la littérature à la notion de poésie, apparaît une idée qui se développera pleinement avec la Modernité : l’idée que la littérature représente un langage distinct des autres langages sociaux. 2°) La structure du savoir qui se met en place sous l’Empire tend à détacher de la littérature de disciplines telles que l’Histoire, la philosophie ou les lettres classiques et ce, pour en faire des disciplines d’étude et d’enseignement. La littérature (de création)

(1802-1885): Hernani,Notre-Dame de Paris,Préface de Cromwell, etc. • Chateaubriand, François-René (1768-1848):Mémoires d’Outre-tombe,Atala. • Vigny, Alfred (1797-1863):Les Destinées,Chatterton. • Musset, Alfred (1810-1847):On ne badine pas avec l’amour,Lorenzaccio, etc. • Lamartine, Alphonse (1790-1869):Méditations poétiques. • Nerval, Gérard (1808-1855):Les Chimères. LE REALISME: Historique: Après la révolution sanglante de 1848, réprimée violemment par le pouvoir, chutent les illusions romantiques

de la « pièce espagnole » qu’il évoque page 25) et ayant toujours craint, au milieu de ses débauches, de recevoir « la poignée de main de la statue ». Cette débauche, il s’en confesse à la façon de Lorenzaccio. Car, s’il rapporte ses débordements (« Nous nous jetions sur une table, buvant à en perdre la tête ; au milieu de la nuit nous prenions des chevaux de poste, et nous allions déjeuner à dix ou douze lieues dans la campagne ; en revenant

une grande connaissance. Il demande également de manier l'art de la caricature sans perdre le sens du réalisme. Son meilleur représentant est l'Arioste avec principalement La Cassaria en 1508 et I Suppositi en 1509. Pour la commedia dell'arte, les structures sont moins rigides et les acteurs peuvent improviser. Le théâtre français est surtout marqué par des pièces religieuses jusqu'au XIVème siècle. Jodelle (1532-1573) adapte la tragédie antique au goût français. Citons encore Robert Garnier (1545-1590)

disparition ne gêne pas la compréhension (ex. : "être") • tous les éléments de commentaire, de digression, non indispensables à la compréhension de l'ensemble • etc. IV° LA PRÉSENTATION Objectifs : Rendre compte de la structure du texte. Repérer la structure : • Accorder toute son attention aux "connecteurs", c'est à dire aux mots-outils qui permettent de comprendre l'organisation du texte o dans un récit : il s'agit des indications de temps o dans un texte descriptif, il s'agit

but le texte a été écrit ? Pour informer ? Éduquer ? Polémiquer ?... - d’identifier les articulateurs logiques (mots de liaison) à relever et à encadrer ; - de dégager la structure de la démonstration, de l’argumentation, à partir des sens des mots de liaisons fortes qui ont été relevés et encadrés. 2. La pénétration de la structure du texte le travail consiste à identifier les parties du texte et donner à chaque partie un titre. Un tel procédé permet de dégager et d’obtenir le squelette du texte. 3