Sujet Bac Pourquoi écrire

2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Évaluation : préparer le bac p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p.10 Introduction : parcours pédagogique Bel-Ami s’intègre doublement aux nouveaux programmes du lycée : • en seconde, le roman est à la croisée du réalisme et du naturalisme, donc au centre du premier

Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 1 LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3 PROPOSITIONS D’ACTIVITES D’ECRITURE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 2 SOMMAIRE Déroulement possible de séquence ....................................... 3 1. Variations autour d’un poème ................................................. 4 2. Jeux d’écriture autour d’un verbe « prendre » ........................ 7 3. Du texte narratif au texte prescriptif ou injonctif .................... 9 4. Du texte prescriptif aux

HORS-SéRie Réviser son bac avec FRANçAIS 1 ux uvea es no mm ra prog • • • • • re TouTes séries l’essentiel du cours • Des fiches synthétiques • Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 12 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie

député de couleur le 28 octobre 1792. Mais il faut attendre la chute de la monarchie pour que l’esclavage soit aboli dans les colonies. En 1802, Bonaparte décide de rétablir l'esclavage. La seconde abolition de l'esclavage est proclamée le 4 mars 1848. SUJET D’APPROPRIATION En groupe, faites l’une des activités suivantes. • Imaginez la UNE d’un journal annonçant la publication de la DDF. Tenez compte du contexte et de l’audace de cet écrit. • Créez une exposition d’affiches engagées, accompagnées d’une

la vérité Remarque n°1  : Le sujet que j’ai choisi de traiter dans ce cours est assez classique, mais il est probable qu’il ne tombera pas au bac. Ce sera à vous d’adapter vos connaissances au sujet qui vous sera proposé. Remarque n°2  : Ce cours est construit à la manière d’une dissertation. Vous pourrez vous en inspirer lorsque vous ferez le plan de vos dissertations. Introduction [Intérêt du sujet] Avec les progrès de la science, beaucoup

introduit l’expression « écriture courante » pour désigner sa méthode de rédaction et par les interviews dans lesquelles elle souligne la facilité avec laquelle elle a écrit le livre2 . 1 Il convient sans doute de donner quelques précisions au sujet du concept de « cycles » dans l’œuvre de Duras. Dans le grand réseau que forment les textes durassiens, certains sont plus étroitement reliés que les autres, et on les désigne pour cette raison par le terme « cycles ». Signalons toutefois que Duras

Ubu roi de Jarry Vers le bac : à l’écrit par Clotilde Meyer Petits Classiques Larousse - 1 – Ubu roi de Jarry Vers le Bac À l’écrit Sujet 1 Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation ; le théâtre, genre et registre ; démontrer, convaincre, persuader. TEXTE 1 : Albert Camus, Caligula, I, 8 TEXTE 2 : Alfred Jarry, Ubu roi, III, 2, de « apportez la caisse à Nobles » à « faire des lois maintenant ». TEXTE 3 : Jean Anouilh, Antigone a. Question préliminaire (sur 4 points) Après avoir lu

PROGRAMMES de 1ère BAC PRO ETAT et SOCIETE en FRANCE de 1830 à nos jours Sujet d’étude n°1 ETRE OUVRIER EN FRANCE (1830-1975) DUREE DE LA SEQUENCE : 7h30 + évaluation SUJET D’ETUDE UNE SITUATION AU MOINS - 1892, la grève de Carmaux et J. Jaurès Être Ouvrier en France (1830-1975) - 1936 : les occupations d’usine - Être ouvrier (exemple dans une ville industrielle) M.COURONNET, E.SAJUS ORIENTATIONS ET MOTS-CLES On rappelle l’évolution du monde ouvrier de 1830 à la fin des Trente Glorieuses

qui effectuent un échange scientifique entre ces deux pays, sur la différence des parcours des études, sur les possibilités des débouchés professionnelles. Plusieurs articles, les guides de métiers, des sites d'internet ont était parcourus sur ce sujet. Puis j’ai effectué deux interviews au siège principale d'immunologie- l'institut Pasteur. Les interviews ont été menés avec le chef du laboratoire dans le Département scientifique, Cytokines & Inflammation: Jean-Marc CAVAILLON et la technicienne

inspiré ou non par un sujet, il s'agit toujours de l'application plus ou moins maîtrisée d'une méthode). C'est un exercice avant tout formel, ce qui signifie qu'on y juge des qualités d'expression, de construction et d'argumentation, pas des opinions (une mauvaise note ne s'explique donc jamais par une divergence d'opinion entre vous et votre correcteur). Trois exigences à retenir :1 – formuler un problème : ce sera le rôle de l'introduction, qui à partir de l'analyse du sujet devra établir une problématique