Sujet Bac Sti électronique

Ayant découvert le métier de designer de produits en classe de troisième, celle-ci s'est orientée vers ce domaine dès le lycée en optant pour une formation spécialisée, à savoir un baccalauréat Sciences et Techniques de l'Ingénieur en Arts Appliqués (STI AA). Cette filière, nous a-t-elle appris, prépare aux métiers de la création en combinant la technologie et l'art, à travers différentes filières comme le design d'espace (architecture, paysagisme), la mode (stylisme), la communication (graphisme, publicité)

travaux 111/114 108 109+110 106 110, 107 3° étage: (Hist-Géo,...) Salle Informatique: Salles banalisées: 335 330 à 339 5°, 6° et 7° étage: Internat 3 Secondes: 13 divisions Premières: 13 divisions Terminales: 13 divisions Post-bac Obs. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 Arts Arts LV3 LITSO PFEG MPS (Sportifs) MPS MPS MPS SI, CIT SI, CIT SI, CIT SI+CIT 1.ES1 1.ES2 1.ES3 1.L1 (Arts+LV3) 1.L2 (Arts+LV3) 1.S1 (Si) 1.S2 (SVT) 1.S3(SVT) 1.S4(SVT) 1.Sti2D 1.T1

début septembre 2011 Durée : Fin juin 2013 CONTENU DE LA FORMATION Formation générale et technique : 1100 heures en centre de formation enseignement général - français - maths - langue vivante enseignement professionnel - électricité générale - électronique de puissance - convertisseurs - récepteurs et générateurs - automatique et informatique industrielle - gestion de production - qualité et maintenance - systèmes mécaniques d'application de l'énergie électrique - physique générale - dessin de construction

9. Il faut toujours rédiger intégralement ses écrits au brouillon pour les vérifier par la 10. Écrire une lettre de motivation dans un registre soutenu, c’est s’assurer une réponse positive de l’entreprise. ments. 11. Il faut bien analyser le sujet que l’on doit traiter avant toute recherche de docu12. La phrase suivante est correcte : « les airs que j’ai entendus chanter sont beaux ». 13. Pour un travail de groupe, il ne faut pas toujours choisir ses amis comme coéquipiers. 14. Les illustrations

découvrir des centaines de sites éducatifs dans toutes les disciplines du primaire et du secondaire. www.cafepedagogique.net Toute l’actualité pédagogique sur Internet ! Dessin d'Antoine Legrand - © Café pédagogique Bac et Brevet Le Guide 2007 Préparez le bac et le brevet avec Internet http://www.cafepedagogique.net Copyright (c) Le Café Pédagogique – Avril 2007 2 Soyez le premier informé de l'actualité de l'éducation avec L'Expresso, le flash quotidien d'information du Café

ont permis de découvrir l’existence de diviseurs de fréquences rendant possibles nos expériences musicales, avec des sons cependant simples, les sons plus complexes demanderaient en effet d’être traités, modélisés au préalable. Ci-contre : schéma électronique d’un diviseur de fréquence par 2, vendu dans le commerce et donné à titre indicatif. Se posaient encore d’autres problèmes, tels que le système d’amplification du signal électrique. 2.3 Amplification du signal Il nous a fallu à ce stade moduler

sur une enquête exhaustive menée auprès des Inspecteurs territoriaux concernés, des chefs d’établissements, des chefs de travaux et des équipes de professeurs de tous les lycées publics et privés sous contrat préparant des élèves et des apprentis au bac technologique "hôtellerie". 6 La méthodologie de cette enquête menée auprès de la population totale concernée et les questionnaires correspondants sont joints en annexes n° 1 et 2. Consultation exhaustive des 80 lycées préparant au BTNH Chaque

lauréat d’un bac génie mécanique sera capable de réaliser pour avoir le profil qui lui a été défini. La figure (1) résume la démarche qui nous a guidés dans l ‘élaboration des contenus du programme de génie mécanique : Objectifs généraux : | | |Profil de l’élève | Fonctions principales Blocs disciplinaires Compétences Modules Le bac Génie Mécanique

qui sait faire, et repose sur une formation inséparable d’un engagement dans l’action. A l’exception des universités, ce modèle est la norme dominante de toute action de formation au Moyen Age et sous l’Ancien Régime. Charlot (1993) rappelle à ce sujet que le schéma actuel de la formation professionnelle, qui se déroule essentiellement dans un cadre « hors production » (milieu scolaire pour la formation première, le stage pour la formation continue), est loin d’avoir été une évidence. La seule formation

les attentes en agence :……………………….38 b) Les souhaits et les attentes en formation :……………….…39 2. Projet professionnel à CT, MT et LT :……………………………….……39 I. INTRODUCTION : A. Présentation personnelle : Titulaire d’un bac STI électronique obtenue en 2007 au lycée Sacré Cœur de Saint-Brieuc, je me suis donc naturellement et logiquement dirigé vers un DUT réseaux et télécom à l’IUT de Saint-Malo. Cependant, j’ai pris assez rapidement conscience que ce secteur d’activité me correspondait