Sujet De Rédaction Corrigé

explication, un corrigé ? Une équipe de professeurs est à votre disposition. Vous pouvez les joindre par téléphone et par e-mail : ils vous accompagnent et vous soutiennent tout au long de votre formation. Sophie P., 20 ans (Loire-Atlantique) ” Votre espace élève sur Internet Accessible depuis notre site, vous bénéficiez d’un espace dédié pour gérer facilement votre formation :  Envoyez vos devoirs par e-mail  Interrogez vos professeurs  Profitez d’une aide à la rédaction de votre CV et

à la présentation et à l’écriture : prends l’habitude de travailler à l’aide d’un brouillon pour éviter les ratures. N’écris pas dans la marge : elle est réservée à la correction. - Ne renvoie pas le sujet du devoir avec ta copie. Garde-le précieusement pour t’y référer lorsque tu recevras le corrigé. - N’hésite pas à ajouter un petit mot sur une copie pour demander au professeur correcteur des précisions ou des conseils. - Tu peux solliciter ton tuteur électronique ou téléphonique, si tu as besoin

très précises. De manière générale, on peut distinguer plusieurs objectifs : il faut être capable de comprendre le sujet, d’élaborer une problématique qui répond au sujet, de mobiliser un certain nombre de connaissances qui répondent au sujet (contrôle de connaissance) et enfin de fournir une argumentation cohérente et structurée. 1 Lire le sujet 1.1 Définition des termes du sujet Dans cette première étape essentielle, il faut parvenir à distinguer les mots-clés et à bien réfléchir aux différentes

français 3e (31) Corrigé du devoir 6 Première partie : 1 h 30 (25 points) I. Questions (15 points) 1- Les sentiments de Hans sont nombreux. Il est profondément meurtri par la réaction de Conrad à son égard lors de la soirée à l’opéra. Il est « au bord des larmes » lorsqu’il s’adresse à son ami pour lui demander des explications : il ressent de la colère et de l’amertume envers Conrad. (1 point) 2- a) La première phrase de l’extrait est une phrase injonctive comme le prouve le verbe « écoute

raisonnement plutôt qu’à l’imagination ; on s’attend à ce qu’il soit logique, structuré, rigoureux, étayé de preuves et de justifications. La dissertation se fait toujours à partir d’une consigne ou d’un énoncé de sujet, c’est-à-dire d’un message précis qui comporte généralement deux volets : le sujet à proprement parler, ou ce dont il faut traiter; - l’orientation – exprimée le plus souvent à travers un verbe d’action -, ou ce que l’on nous demande de faire. On distingue deux orientations : l’orientation

plutôt qu’à l’imagination ; on s’attend à ce qu’il soit logique, structuré, rigoureux, étayé de preuves et de justifications. La dissertation se fait toujours à partir d’une consigne ou d’un énoncé de sujet, c’est-à-dire d’un message précis qui comporte généralement deux volets : - le sujet à proprement parler, ou ce dont il faut traiter; - l’orientation – exprimée le plus souvent à travers un verbe d’action -, ou ce que l’on nous demande de faire. On distingue deux orientations :

raisonnement plutôt qu’à l’imagination ; on s’attend à ce qu’il soit logique, structuré, rigoureux, étayé de preuves et de justifications. La dissertation se fait toujours à partir d’une consigne ou d’un énoncé de sujet, c’est-à-dire d’un message précis qui comporte généralement deux volets : - le sujet à proprement parler, ou ce dont il faut traiter; - l’orientation – exprimée le plus souvent à travers un verbe d’action -, ou ce que l’on nous demande de faire. On distingue deux orientations : l’orientation

…………………………………………………………………………………………………………………………………… Page 2 Objectifs du module ……………………………………………...………………………………………………………...………………… Page 3 Mise en train…………………………………………………………………………………………………...………………………..……… Page 6 Introduction Sélection du sujet Type du sujet Recueil d’informations………………………………………………………………………………………..……………………………… Page 8 Données quantitatives et données qualitatives Recueil d’informations Identification et utilisation des sources Organisation et structure du mémoire ……...……………………………………………………………………………………………

pathétique -Stratégie du blâme -Les différentes formes de l’éloge funèbre -Le vocabulaire mélioratif et péjoratif -Travail d’écriture autour de la transposition (parodie, pastiche…)Pratique-Poursuite de la méthode de la dissertation (traitement d’un sujet) -Initiation à la méthode du commentaire composéProblématiqueEn quoi le registre épidictique se met-il au service d’une argumentation plus efficace ? SupportsLecture analytique-Le Misanthrope , Molière

................15 A. Trouver le « bon » sujet .....................................................................16 B. Traiter le sujet choisi .........................................................................19 C. Organiser son travail .........................................................................24 III. La réalisation du rapport ......................................................................26 A. Composer le plan de rédaction ........................................