Sujet Maths Ccf Cap

BCPST : biologie, chimie, physique et sciences de la Terre CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles EPS : éducation physique et sportive ES : économique et social Khôlle : interrogation orale L : littéraire LVE : langue vivante étrangère MP : maths-physique MPSI : mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur PC : physique-chimie PCSI : physique, chimie et sciences de l’ingénieur PSI : physique et sciences de l’ingénieur PT : physique et technologie PTSI : physique, technologie et sciences

: de placer sans commentaire dans cette voie les CAP "employé technique de collectivités" et "agent polyvalent de restauration" (par ailleurs non analysé) ; d’associer sans commentaire des métiers au BEP alors qu’il s’agit d’une formation basée sur une propédeutique qui privilégie la poursuite d’études en 1ère d’adaptation ou en baccalauréat professionnel ; de faire référence aux métiers de l’accueil et de la réception en BEP et dans certains CAP alors que ces diplômes ne concernent éventuellement

65% ont un bac techno 111 spécialités au choix études plus spécialisées examen final 1/3 des diplômés poursuivent leurs études à l’université 250 élèves par promo 65% ont un bac général 45 spécialités au choix études polyvalentes contrôle continu (CCF) 2/3 des diplômés poursuivent leurs études onisep.fr rEnTrÉE 2010 l APrèS LE BAC, ChoISIr SES ÉTUDES SUPÉrIEUrES 43 DUT - diplômes universitaires de technologie ➤ Poursuite d’études ©Jérôme Pallé /ONISEP à l’université sommaire

nouvelle édition 2005Alin : « Identité, pertinence et existencialité » in dossier EPS 29 A quoi sert l’EP ? 1996L’identité de l’EP est certainement une quête impossible. L’EP n’est pas une science mais une pratique. Son identité est fondée sur celle du sujet qui la met en œuvre. Elle est traversée par les valeurs, les normes, la culture de ceux et celles qui la portent, la regardent, la juge, la finance. | Courants pédagogiques | Courant = « mouvements d’opinions et d’idées issus d’une culture d’où

.............................................................................. 276 SITES DU MOIS ................................................................................................................................................. 277 SUJETS DE DEVOIR .......................................................................................................................................... 277 TP DU MOIS ..................................................................................

primaire/Collège/Lycée. Les deux premiers niveaux concernent tous les enfants, à la fin du collège, une orientation est effectuée vers un cycle long (lycée et bac) ou vers un cycle court (enseignement professionnel, BEP) ; à cela s’ajoute une troisième solution : CAP (en 3 ans) en fin de 5ème. La base de recrutement est ouverte, une sélection est réalisée à la fin du premier cycle. Ces modifications structurelles sont amplifiées par la forte croissance du nombre d’élèves dès 1961 ( Louis CROSS, L’explosion scolaire