Sujet Type Bac Le Theatre

Dom Juan de MOLIÈRE L’œuvre à l’examen Par Romain Lancrey-Javal Petits Classiques Larousse -1- Dom Juan de Molière Corpus bac : Réécritures de la fin de Dom Juan. Objet d’étude : réécritures, section L - sujet type 3 : l’écriture d’invention : trois pages de traitement Texte 1. Le Trompeur de Séville et le Convive de pierre (1630), Tirso de Molina. Traduit de l’espagnol par M. Espinosa et C. Elsen. Fin de la dernière scène (sixième tableau, scène 20). DON GONZALO Donne-moi la

Tout d’abord vous aurez à présenter l’une de vos lectures analytiques étudiées au cours de l’année et présente sur votre liste du bac. Rappelons que l’examinateur choisit lui le texte sur lequel vous aller passer il est donc important de bien tous les connaître. Ces lectures analytiques se décomposent en quatre objets d’étude : Le roman, la poésie, le théâtre et l’argumentation. Avant d’entamer son oral le candidat aura le droit à trente minutes de préparation. On lui distribuera une feuille

principaux genres littéraires son divisé en sous-genres : - le roman : d’amour n d’apprentissage , d’aventure , historique , policier … - la nouvelle : réaliste , fantastique ,de science-fiction - l ‘apologue : la fable , l’utopie , le conte … - le théâtre : la comédie , la tragédie , le drame … - la poésie : familière , épique , philosophique … - les genres biographiques : biographie ,autobiographie , mémoire , journal … - l’épistolaire : lettre intime , ouverte , lettre fictive , roman épistolaire

Cette troisième partie de l’épreuve comporte un sujet et un dossier documentaire comportant 2 ou 3 documents de nature différente (textes, graphiques, tableaux statistiques, schémas....). Il est demandé au candidat de de traiter le sujet : - en développant un raisonnement ; - en exploitant les documents du dossier ; - en faisant appel à ses connaissances personnelles ; - en composant une introduction, un développement, une conclusion. Sujet: Après avoir expliqué pourquoi la socialisation

Dom Juan ou le festin de pierre; Molière 1665 Objectif méthodologique: Savoir repérer les caractéristiques formelles d’une pièce de théâtre classique et ses variantes (ici, non respect de la règle des 3 unités, pas de nœud ni de « crise ») *Etre capable de repérer et d’identifier le mélange des registres (comique, pathétique, tragique) *Analyser les enjeux de la mise en scène et sa répercution sur la réception de l’œuvre par le public Objectif culturel: *Connaître le cadre

découverte d’autres coutumes. Lire le « relativise » dans le A à Z. Relativisme = désespoir. Absolu = nécessaire≠ besoin Jeudi 10 septembre Situation de cours : Chose à faire dans les dissertations Dissertations/ explications de textes Pour le bac Dissertation : Question ou problème. Par défaut ≠ par principe (Distinction). Technique : Commencer-finir/ Début-fin Faire : f Faire l’amour = expression Etre en cours ou être en dehors du cours On fait ça à l’école mais pas tout le temps

Laetitia Bonaparte toute la place qui doit être la sienne dans la ville, la région, l’académie. Bonne année scolaire à tous dans cet établissement qui est le vôtre. Cordialement, Le Proviseur 2 Batiment Principal Sous sol: Foyer des élèves: Théatre Batiment Internat 1° étage: 2° étage: Batiment Externat Rez de Chaussée: 1° étage: (Sc. Physiques) 310 à 319 salle polyvalente Salle BTS Tertiaires CDI Petite Polyv 200 à 204 Bureau CPE internat Salle TP Salles banalisées: 210 à 216 Salles

Clara 1ereS2 FRANCAIS SUJET TYPE BAC : L’argumentation Pour quelles raisons le texte de Victor Hugo peut il vous paraitre proche de la Fable de La Fontaine ? Le texte de Victor Hugo et le texte La Fontaine peuvent être rapproché par plusieurs caractéristiques communes : Les Fables de La Fontaine furent écrites au cour du XVIIème siècle. Leurs principales

Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours ..............................

phénomène concernant le théâtre ou le concert (respectivement 33 et 45 points). On en déduit que c'est le niveau de diplôme qui est le plus discriminant. Il n'est pas sûr que les mêmes résultats eussent été observés si on avait réparti les niveaux de vie par décile. [Il faut tenir compte des deux pratiques, la question ne spécifiant pas l'une d'elles.] Q3 On constate que selon que les parents étaient ou non lecteurs, la fréquence de la lecture, des séances de théâtre ou de concert, varie fortement