Sujets Pédagogiques

ANALYSER – CONSTUIRE - RESTITUER 1. Objectif pédagogique : Analyser les différentes sortes d'information. 1. Les différents types d’information Les informations factuelles (fait) : vérifiable, observable ; Les informations qualifiantes : un jugement, une vision ; Les informations hypothétiques (suppositions, déductions) : contestable ; Les tableaux et les graphiques. 2. Principe et analyse de l’information Les critères à prendre en compte - qualité de l’information (fiabilités

ES_34_PROJET PEDAGOGIQUE 08 JUIN 2018 1 EDUCATEUR SPECIALISE PROJET PÉDAGOGIQUE Le projet pédagogique de la formation d’éducateur spécialisé s’inscrit dans le projet pédagogique général de l’IFTS, qui le structure.  Textes règlementaires Le projet pédagogique de la formation d’éducateur spécialisé est élaboré en référence à :  Décret no 2018-734 du 22 août 2018 relatif aux formations et diplômes du travail social  Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances

 Le triangle pédagogique/didactique reprend les trois éléments de toute situation d’enseignement/ apprentissage. En règle générale, d’après J. Houssaye qui a développé ce modèle pédagogique, « deux [de ces éléments] se constituent comme sujets tandis que le troisième doit accepter la place du mort ou, à défaut, se mettre à faire le fou ». (Houssaye 1988 : 233). Autrement dit, chaque situation d’enseignement privilégie généralement un des trois axes possibles : l’axe de l’enseignement, de l’apprentissage

citoyenneté, afin de les aider à prendre conscience de la place qu’ils occupent dans le monde qui les entoure, et de leur montrer que chacun a une part de responsabilité dans les actes de la vie au quotidien. Destiné aux élèves de cycle 3, ce kit pédagogique contient : - 14 fiches d’activités pour les élèves qui peuvent être traitées séparément et dans l’ordre qui convient à l’enseignant ; - un guide pour l’enseignant comprenant des éléments de documentation et de réflexion, des propositions d’exercices

documentaire’’. Il s’agit d’un guide de rédaction du rapport de stage : il en décrit les exigences et la nature. Nous conseillons donc à chaque étudiant de le lire attentivement avant la rédaction du rapport de stage. Rapport de stage L’équipe pédagogique Master ‘’Théorie et Pratique des Arts’’ Parcours professionnel ‘’Les métiers du film documentaire’’ dd/12/yyyy 1 1/ Présentation générale Le rapport de stage vous apprend à recueillir, analyser, organiser et présenter de l'information sur

Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Catalogage avant publication de la Bibliothèque nationale du Canada Proulx, Jean, 1936- . Apprentissage par projet (Collection Formules pédagogiques) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2-7605-1294-0 1. Enseignement - Méthode des projets. 2. Apprentissage. 3. Relations maîtres-élèves. 4. Enseignement – Méthode des projets – Cas, Études de. I. Titre. II. Collection. LB1027.43.P76 2004 371.3'6

Groupe académique lycée : production de ressources pédagogiques 2010-2011 / Aménager la ville / Seconde/Géographie La lecture de ce fichier nécessite ADOBE READER 9 (ou supérieur) & FLASHPLAYER. Il comporte 23 pages et comprend deux schémas animés (p.8 & p. 13) AMÉNAGER LA VILLE I- CONTEXTUALISATION 1 – la place dans le programme Question obligatoire Villes et développement durable Durée : 9 h00 2 – Démarche et problématique - Croissance urbaine, étalement urbain, inégalités socio-spatiales

apports d’internet s l’apprentssage des langues,ALSIC,133-146 * [Cosultable en ligne :http//www.google.com/espace pedagogique/] Introduction: Comme etudiante de FLE,j’ai remarque que les formateurs s’interessent depuis longtemps a l’integration des technologies , et plus particulierement a l’utilisation d’internet dans l’apprentissage des langues . A ce moment la , l’usage pedagogique des ordinateurs paraissent peu convaincant, des que l’ordinateur est rentre en reseau et qu’il est devenu a la

Chapitre 1 : Introduction à la psychopédagogie Il n’est pas simple de parler de pédagogie, d’éducation ou de formation, ces sujets renvoient chacun d’entre nous à des expériences personnelles : Elèves Enseignants Formateurs De plus, le langage courant emploi indifféremment pédagogie, enseignement, éducation, formation, apprentissage… autant de mots dont les définitions ne sont pas toujours précises. I/ Qu’est-ce que la pédagogie ? Couramment ce mot désigne des situations de types : Enseignants-enseigné

Mettre en oeuvre des situations pédagogiques donnant l’occasion à l’élève d’accomplir toutes les étapes de collecte, de traitement, de reformulation et de communication de l’information permet au professeur documentaliste de faire le bilan des compétences info-documentaires maîtrisées par l’élève à la fin de sa scolarité au collège. Les compétences liées à la stratégie de recherche (B1-2, B1-3) : Souvent étudiée en classe de quatrième, l’étape de questionnement du sujet est approfondie. L'élève identifie