Synthese Français Bts Comprendre Lamour

communs à tous les élèves (français, lV1 et lV2, eCJs... voir page 5). Ces derniers représentent une part non négligeable de l'horaire global, ce qui peut faciliter d'éventuels changements de série. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série, ils constituent une première étape vers une spécialisation plus poussée du bac, qui interviendra en terminale, ouvrant sur une formation de l'enseignement supérieur. - En 1re technologique : les enseignements généraux (français, langues, histoire-géo…)

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2008 Sujets et corrigés SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 • Test

Présentation du thème : Le sport, miroir de notre société ? 22 5. A. LONDRES, Les Forçats de la route (articles parus dans Le Petit Parisien du 22 juin au 20 juillet 1924) 6. R. CAILLOIS, Les Jeux et les Hommes (1958) 7. P. MIGNON, Cahiers français, n° 320 (mai-juin 2004), Sport et société, « Le sport et les valeurs des sociétés démocratiques » 8. Entretien avec G. VIGARELLO, Sciences humaines, n° 152 (aoûtseptembre 2004), « Le sport est-il encore un jeu ? » 9. G. MERMET, Francoscopie (2008)

pieds dans le plat le week-end dernier lors de l’ouverture de l’université d’été du PS à La Rochelle. En fustigeant un impôt « historiquement décalé et insupportable », elle se démarque des écolos et exprime tout haut les réticences de beaucoup de Français. « Oui, il faut un dispositif juste et efficace », argumente-t-elle dans nos colonnes, ce C qui n’est pas le cas, selon elle, du projet du gouvernement. Attaquée par Daniel Cohn-Bendit et les siens, Royal s’est défendue avec acharnement sur

__________________________________________________________________ 267 b. Un marché du travail privilégié : les champs du travail social et de l’intervention sociale ____________________________________________________________ 270 c. La situation professionnelle avant le volontariat pour comprendre les transitions professionnelles _____________________________________________________ 275 II. L’ouverture des possibles à partir d’un volontariat ____________________ 280 1. Le volontariat, une expérience transformatrice _________________________

dans les décennies à venir ». Pour mener à bien cette mission, la commission s’est attachée à entendre le plus grand nombre possible d’acteurs intéressés et d’observateurs : enseignants, organisations syndicales les plus représentatives, experts français et étrangers, parents d’élèves, représentants des collectivités territoriales, chefs d’établissement et directeurs d’école, recteurs, anciens ministres de l’éducation nationale, etc. Elle a visité des établissements scolaires de tous types. Elle