Synthèse Dalf

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

étapes 1 et 2 du guide Pour cette étape, il est important de visionner le document sans le son, afin de se concentrer uniquement sur les images. Q  uelstypesd’imagesvoyez-vous? m m m m Images d’archives u Schémas / graphiques Images de synthèse u Images tournées sur le terrain m Images de fiction, images mises en scène m Images tournées en studio / plateau u 2 Indices visuels (ce qui est vu) Quellesinformationsapportentlesimagessur: • les lieux (décor, architecture…) ? •

référence pour les langues CEFP : Certificat élémentaire de français pratique CIEP : Centre international d'études pédagogiques CIO : Comité international olympique CJCE : Cour de justice de la Communauté européenne CNC : Centre national de cinématographie DALF : Diplôme approfondi en langue française DELF : Diplôme d'études en langue française DGAF : Délégation générale de l'Alliance française DGCID : Direction générale de la coopération internationale et du développement DTS : Division du travail sociale

Pro a pour axes prioritaires de : - Former des rédacteurs et/ou traducteurs de niveau bac+5 au sein des entreprises, en communication interne comme externe et dans des services spécialisés en rédaction - Développer des aptitudes à l’analyse et à la synthèse, indispensables pour traiter la diversité des documents lus, traduits et produits en milieu professionnel - Permettre une plus grande adaptabilité linguistique, rédactionnelle et culturelle au marché de l’emploi, dans des secteurs et des métiers

est écrit. » Lire est une activité complexe d’analyse et de synthèse, conduisant à la compréhension d’une pensée à partir de la combinaison de certaines unités. Chez les jeunes apprenants, ces unités sont les signes écrits, chez l’étudiant universitaire, elles deviennent plus complexes. Dans son acte de lecture, le lecteur « efficace » reconnaît globalement des « traces » et mène en même temps une activité analytique en vue d’une synthèse ultérieure de ces traces. Mis en situation active, le lecteur

les téléphones portables… 2 Les quatre premiers niveaux allant d’A1 à B2 correspondant aux différents Diplômes Élémentaires de Langue Française (DELF) et les niveaux C1 et C2 correspondant aux Diplômes Approfondis de Langue Française (différents DALF). Information consultée le 16/02/11 sur http://www.ciep.fr/delfdalf/index.php 3 Créé par décret le 19 décembre 2006, le contenu des épreuves du DILF est défni par l'arrêté du 20 décembre 2006. Http : //www.dglf.culture.gouv.fr/lois/decret_19-12-06

est également souhaitable que les points communs de référence soient présentés de manières différentes dans des buts différents (voir 8.3). Dans certains cas, il conviendra de résumer l’ensemble des Niveaux communs de référence dans un document de synthèse. Une présentation « globale » simplifiée de ce type facilitera la communication relative au système avec les utilisateurs non-spécialistes et donnera des lignes directrices aux enseignants et aux concepteurs de programmes. C2 UTILISATEUR EXPÉRIMENTÉ

est également souhaitable que les points communs de référence soient présentés de manières différentes dans des buts différents (voir 8.3). Dans certains cas, il conviendra de résumer l’ensemble des Niveaux communs de référence dans un document de synthèse. Une présentation « globale » simplifiée de ce type facilitera la communication relative au système avec les utilisateurs non-spécialistes et donnera des lignes directrices aux enseignants et aux concepteurs de programmes. C2 UTILISATEUR ÉLÉMENTAIRE