Synthèse Des Différents Points Forts Du Parcours Professionnel

à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez attentivement le RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec

des connaissances non-écrites qui se trouvent dispersées parmi les hommes de différentes professions, je suis persuadé qu’ils passent de beaucoup tant à l’égard de la multitude que de l’importance, tout ce qui se trouve marqué dans les livres, et que la meilleure partie de notre trésor n’est pas encore enregistrée. Il y en a même toujours qui sont particulières à certaines personnes et se perdent avec elles. Il n'y a point d'art mécanique si petit et si méprisable, qui ne puisse fournir quelques observations

JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR DESIGN D’ESPACE 2002 www.education.gouv.fr BTS design d’espace sommaire page Arrêté Introduction Annexe 1. • • 1. 1. Référentiel des activités professionnelles 1. 2. Référentiel de certification : 7 12 13 18 20 21 22 23 25 30 35 37 40 42 44 45 47 49 3 6 1. 2. 1. Capacités et compétences 1. 2. 2. Savoirs associés : - Français - Langue vivante étrangère - Philosophie - Mathématiques - Sciences - physiques

qu’il m’a accordé. Sans oublier Monsieur SAVARY, Madame MEDINA, Madame SAUT, Madame LEBRETON, Madame LENTINI et Monsieur RECOLIN qui sont également les personnes avec qui j’ai travaillé plusieurs fois et qui m’ont permis de me sentir autonome, professionnel et investi d’une vraie mission au sein du CFA. Sommaire I. PRESENTATION GENERALE DE L’ENTREPRISE 6 A. Le Centre de Formation des Apprentis 6 1. Historique : 6 2. Effectifs et personnel du CFA : 7 3. Les outils de communication

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP) 

SEANCE N°7 Les conditions favorables à une communication de qualité Pour limiter toute déperdition à travers les différentes étapes du processus de communication.il est indispensable que tous les acteurs de ce processus respectent un certain nombre de règles. Les règles à respecter par les deux partenaires : Les partenaires veilleront : -à analyser la situation de communication à laquelle ils doivent participer (interlocuteur, message, effet retour attendu),

d’imaginer des modes d’organisation; • Etre capable d’opérer des choix; • Etre capable de diriger du personnel; • Déontologie professionnelle. Qualifications minimales : ESNU, CESS + 3 ans d’expérience utile Échelon : 5. Responsable de projet. Description générale de la fonction : • Le responsable de projet doit mener à bien un projet

que vis-à-vis de la sécurité sociale. Cependant le stage se déroule sous l’autorité conjointe de l’entreprise et de l’école : soumis à la discipline de l’entreprise, vous n’en demeurez pas moins élève de l’école durant la période de formation professionnelle (vous avez le statut d’étudiant et êtes sous la responsabilité de l’école). 2. LA GESTION DU CONTRAT (VACANCES, HORAIRES, ..) La convention de stage alterné est fondée sur la législation en vigueur relative à la convention de stage. Ce contrat

situation de l’entreprise 13 Situation de l’entreprise : 13 Analyse concurrentielle 15 Le métier d’EDF : 15 Les DAS d’EDF : 16 Les FCS d’EDF : 17 Position concurrentielle : 18 Cycle de vie du métier : 19 Portefeuille d’activités : 20 Les différentes matrices 21 Forces concurrentielles 28 Analyse technologique 31 Analyse organisationnelle 33 a) Analyse de la structure actuelle 33 L’organigramme du groupe EDF 34 b) Evaluation de la flexibilité d’EDF 35 Prescriptions stratégiques 41 Stratégies

des diverses missions qui m’étaient imparties. Cette expérience, riche et unique, m’aura donné beaucoup, professionnellement et humainement parlant. Enfin, je tiens à remercier Patrick Porte, conservateur général du patrimoine et intervenant professionnel au sein du Master « Tourisme et Patrimoines » qui m’a apporté son savoir, son soutien et son aide quant à la réalisation de ce mémoire. 3 SOMMAIRE Remerciements ........................................................................