Synthèse Le Drame Romantique

Léa 1S1 Delmotte 11.12.12 Objet d'étude : « Le théâtre : têxte et représentation » Question de synthèse : En comparant ces quatres textes, vous degagerez les éléments caractéristiques d'une scène d'exposition. Les quatres textes que nous allons étudier sont des extrait théâtrale, qui correspondent au début de chaque pièces. Ce sont donc des scènes d'exposition, de quoi ces scènes sont-elles faites ? Et quelles sont ses caractéristiques ? Tout d'abord, nous pouvons voir dans tous

Objectifs culturels : (Re)découvrir les principaux mythes antiques, comprendre les conditions de production et de représentation du théâtre grec antique, savoir présenter et commenter une œuvre d’art Objectifs méthodologiques : Faire une synthèse à partir de documents, faire une recherche autonome au C.D.I. Objectifs littéraires : Comprendre ce qu’est un mythe, le principe de la réécriture, le registre tragique, la spécificité du texte théâtral  On ne badine pas avec l'amour, Musset

Littérature française Le roman 1800 – 1850 La révolte romantique (19ème siècle) Le mouvement romantique naît de ces profondes transformations politiques (révolution française) et sociales qui bouleversent toute l’Europe. Mouvement : Le Romantisme 1800 à 1850 Définition du romantisme : Le mouvement romantique exprime un sentiment de révolte contre l’ordre établi, auquel il oppose l’exaltation d’un moi intime et lyrique. Lyrime : expression de soi Les principes du mouvement : * Se libérer

donc bien à la fois s’extraire et se rapprocher de ses souvenirs : elle doit retrouver ses impressions et être capable de les énoncer de manière à ce qu’ils soient cohérents et compréhensibles. Cette démarche peut être considérée comme étant une synthèse des démarches autobiographiques et poétiques : raconter sa vie et trouver le moyen de faire ressentir au lecteur les impressions et, en l’occurrence, les doutes relatifs à ces souvenirs d’impressions. Ensuite, on peut dire que la façon dont le

Romantisme : courant principal du XVIIIe, mal du siècle, individualisme, la passion, émotionnel.  Drame romantique  Place de Molière remplacée par le Théâtre Bourgeois. III. Autres mouvements :  Naissance de l’autobiographie  Poésie IV. Biographies : Beaumarchais :  Figure exceptionnelle : Réussite sociale (courtisan, homme d'affaires, agent secret, écrivain,…)  Auteur dramatique : Drame, comédie .. Mais, sans succès jusqu'au « Barbier de Séville » et au « Mariage de Figaro » (1784)

Questions de synthèse - Sous Louis XIV, quel est le rôle des ministres ? Définissez cette nouvelle forme de gouvernement ? - Pourquoi les courtisans cherchaient-ils à vivre à Versailles ? Comment réglaient-ils leur conduite ? - Comment Louis XIV organisa-t-il le culte de la majesté royale ? Quel était son but ? - Qui étaient-ils et qu’ont-ils fait ? Richelieu – Mazarin- Colbert – - Quelle était la condition des paysans au 17ème siècle ? Faut-il rendre Colbert responsable de la misère des

unités (action, lieu, temps) > vraisemblance > bienséance è Le théâtre classique clair, cohérent, harmonieux MAIS remis en cause début XIXe avec le drame romantique => principes des préfaces de « Cromwell » (où il expose ses principes) et Victor Hugo. => Victor Hugo revendique : Mélange des genres : comique, tragique, drame…(sublime et grotesque + conforme réalité) Refuse règle 3 unités (maintient quand même règle action) Ne condamne pas la nécessité de la présence d’un héros

Lear et finalement La Tempête, autant de titres restés célèbres. Décédé en 1616, il étonne toujours par la rigueur de son style, son imparable construction dramatique, le foisonnement de ses personnages et leur diversité psychologique. Une tragédie romantique Le cas de figure d’un amour passionnel entre deux adolescents issus de familles rivales peut aussi faire écho aux mariages forcés et arrangés dont certaines cultures et classes sociales contemporaines sont toujours adeptes. Films à la Fiche -

Ruy BlasEn 1838, huit ans après la publication de Hernani et onze ans après celle de Cromwell, Victor Hugo écrit un nouveau drame romantique : Ruy Blas. Dans cette pièce en cinq actes, l’écrivain, poète et dramaturge français réaffirme les principes de ce genre théâtral énoncés dans la préface de Cromwell : il se détache de la règle des trois unités et refuse de s’enfermer dans un genre. Au contraire, il cherche à les fondre et les confondre tous en une même œuvre, comme Shakespeare le faisait deux

donc s’agir d’observer comment des œuvres s’inscrivent et inscrivent en elles un triple rapport à trois formes d’espace (physique, fictif et social). Nous allons aujourd’hui et la séance prochaine parler du théâtre romantique et de la réinvention de l’espace par le théâtre romantique et notamment Chatterton. Dans un autre temps, portant sur une période ultérieure, celle du Second Empire, je regarderai par quels outils on peut caractériser l’espace social et théâtres des années 1850 à 1880. Ce sera