Système éducatif des États-Unis

seconde guerre mondiale de ce fait les alliés ont voulu un démantèlement de son industrie (France et URSS), le Royaume Uni et les Etats Unis étaient eux peu favorable à cela. Pour éviter une nouvelle crise (crise de 1932) le 5 juin 1947 le ministre américain des affaires étrangère George C Marshall lance l’European Recovery Program c’est-à-dire le plan Marshall. Les Etats Unis dépensent plus de 1,5millard d’euros pour l’Allemagne de l’ouest. De plus pour pallier à l’inflation en 1948 est créé le Deutsche

jeunes descendants de migrants. Plusieurs études convergent en effet pour montrer les difficultés d’insertion professionnelle des enfants nés de parents immigrés. A partir des enquêtes retraçant le devenir professionnel de jeunes ayant quitté le système éducatif en 1992 et 1998, le Centre d’études et de recherche sur les qualifications (Cereq) montre dans une étude publiée en janvier 2006 que les jeunes originaires du Maghreb, et à un moindre niveau les jeunes issus d’Afrique subsaharienne et ceux d’Asie

ADMINISTRATIVE : Accueil et standard Service comptable Service communication Secrétariat de direction SERVICE EDUCATIF Coordination pédagogique du CPO, du CCES et de l’EJC 58 Bis Route de Grenade Tél. 05 61 71 60 43 – Fax. 05 61 71 98 04 CENTRE DE DOCUMENTATION : Documentation spécialisée ATELIER MULTIMEDIA : Salle informatique multimédia (traitement de texte, atelier interactif de langues, atelier éducatif, Internet…) STUDIO AUDIOVISUEL ATELIER CUISINE PEDAGOGIQUE (BTS) SALLES DE COURS (40 % de la totalité)

Potentiel humain immense ...................................................................................... 8 2.2.2 Important bassin de consommation......................................................................... 9 2.2.3 Forte croissance du système technologique .......................................................... 10 2.3 Ressources très riches................................................................................................ 11 2.3.1 Réserves importantes de matières premières

concours de Polytechnique. Cela le menait donc tout naturellement à étudier les sciences concrètes dans son futur professionnel. Mais deux événements vont le faire dériver vers l’économie. En effet à sa sortie de Polytechnique en 1933, il part aux Etats-Unis où la Grande Crise fait rage. Il est alors bouleversé par ses conséquences sociales, il essaie donc d’analyser cette crise financière afin qu’une catastrophe comme celle-ci ne se reproduise plus. Puis suite à un concours de circonstances, il est

d’économies caractérisées par une mono-dépendance pétrolière. Cette ressource étant naturelle, et de fait épuisable à très court terme, les Etats se voient dans l’obligation de diversifier dans l’urgence leurs sources de financement. En effet, au-delà de cette inéluctabilité, ils vont devoir gérer un accroissement massif de leur population, qui, couplé à un système éducatif inadapté à la formation professionnelle de cette abondante jeunesse illettrée, menace ces sociétés d’implosion : le chômage proliférant

construction européenne 1.L’unification européenne au motif de la « paix perpétuelle »: * Ce sont les Américains, avec le plan Marshall, qui poussent les Européens à s'organiser dès 1947 pour réussir la reconstruction du continent. * Les « Etats Unis d’Europe »: l’idée d’une Europe unie menée par les fondateurs Churchill et Schuman. * La naissance de la construction Européenne et ses élargissement successifs de 1957 à nos jours * CECA fondée par ces « Pères de l'Europe » en avril 1951

de la flotte mondiale. En 1868, le niveau de vie des ouvriers s’améliore un peu en Grande-Bretagne avec la création du « Trade Union Congress », regroupant les syndicats ouvriers de l’île. Enfin, Arthur Balfour en 1902 dote l’Angleterre d’un système éducatif national. Les exemples de supériorité de l’économie britannique à cette période sont tellement nombreux qu’ils ne peuvent tous être cités, il faut savoir également que en plus d’être la première puissance industrielle et commerciale du monde

L’influence de la culture Américaine, après la seconde guerre mondiale et aujourd’hui. SOMMAIRE Introduction Page 3 Développement : I- Comment les Etats-Unis ont-ils influencés l’Europe, et particulièrement la France, culturellement. Page 5 1) L’expansion d’un mode de vie. 2) Les médias favorisent l’essor de la super-puissance. II- Comment la super-puissance est-elle contestée outre-Atlantique désormais. Page 7 1) Le cinéma : l’usine à rêves ? 2) L’anti-américanisme

sous-développement doit être fait mais des pays sous-développés n'ont pourtant pas été colonisés (Turquie, Chine) [ mais collectivités paysannes furent soumises à lourds prélèvements) et des pays développés ont été autrefois des colonies (Canada, Australie, États-Unis); la cause pas d'accaparement de la terre par des minorités et pas d'exploitation de main d'œuvre indigène – qui a été exterminée-. Donc marchés solvables qui attirèrent capitaux et salaires élevés car main d'œuvre rare. l'importance des facteurs