Système Concentrationnaire Nazi

leur mort sans que personne ne réagisse ? Comment a-t-il été possible d’arriver à un tel point de négation de l’autre ? Entre 1939 et 1945, plus de 1,5 millions d’enfants sont morts dans le système concentrationnaire nazi, gazés, morts de faim, d’épuisement, de maladie, de coups. Cette situation montre le système dans l’intégralité de son horreur, horreur travaillée et organisée ; tout d’abord, par l’organisation de la déportation : qui déporter, pourquoi et comment ? Ensuite, par les conditions de

Sections d'Assaut, milice paramilitaire du parti nazi qui sèment la terreur dans la rue. En mars 1933, Hitler reçoit les pleins pouvoirs et en juillet 1933, le parti national-socialiste devient parti unique. En août 1934, le jour même de la mort du Président Hindenburg, Hitler cumule les titres de Président de la République et de chancelier en devenant Reichsführer. Progressivement, l'Etat tend de plus en plus à se confondre avec le parti nazi. Le SS Himmler prend le contrôle de la Gestapo en

                      Baudelaire   Nuit et brouillard! Titre évocateur! (1) Deux mots qui se complètent. Deux aspects du Chaos primitif, où se brouille toute mémoire. Deux images de l'oubli auquel furent vouées les victimes de l'Univers concentrationnaire. Deux images qui s'interpénètrent et se contiennent l'une l'autre. Ils déclenchent infailliblement le souvenir de l'admirable film d'Alain Resnais, on ne peut plus sobre et plus éloquent. Mais que recouvrent ces mots? Ils sont la traduction

I. Présentation du contexte historique et politique Les camps de concentration et d’extermination nazi sont ouverts sous le III Reich allemand, dirigé par Adolf Hitler. Ce régime totalitaire adoptant la doctrine nazie gouverna l’Allemagne durant 12 ans. Il fut également responsable du déclenchement de la seconde guerre mondiale (1939-1945). Adolf Hitler, führer allemand Emblème du III Reich. A leur ouverture en 1933, les camps de concentration et d’extermination

moyens de la suppression des libertés ainsi que la façon dont elle est vécue par les populations, puis nous verrons comment s’exerce la répression , a travers le rôle des polices politiques et enfin nous étudierons la place et la rôle des systèmes concentrationnaires dans les régimes totalitaires. I. Les moyens de la suppression des libertés et le vécue des populations Dans tous les régimes : suppression des libertés + propagande +censure+ contrôle des populations Régime Fasciste : De nouvelles lois

d’aller au travail. C : Theodore Eicke  met immédiatement en place les bases du système concentrationnaire nazi, notamment en ce qui concerne l'obéissance aveugle des gardiens aux ordres, et le système de surveillance, de discipline et de châtiment des détenus, dont  le but est de briser psychologiquement, moralement et physiquement les prisonniers. Il  lance une profonde réorganisation du système concentrationnaire achevée en 1939. Il ferme peu à peu les premiers camps pour regrouper, pendant l’été 1937

La Seconde Guerre Mondiale : une guerre totale Les droits de l’homme bafoués 1) 2) 3) Notions à connaître : • • • • • • • antisémitisme Crime contre l’humanité Crime de guerre Déportation Droits de l’Homme Génocide Système concentrationnaire La guerre aux civils et aux prisonniers Le retour de la barbarie. L’heure du châtiment 1) La guerre aux civils et aux prisonniers Est-ce une guerre « comme les autres » ? EstDocument 1 : Les victimes de la Seconde Guerre Mondiale (estimation

et la mortalité élevée. Les premiers camps de concentration sont créés par la SA, comme Oranienburg en mars 1933. On compte une quarantaine de camps de toutes tailles en Allemagne. Voici les bases du système concentrationnaire nazi : -l'obéissance aveugle des gardiens aux ordres - et le système de surveillance, de discipline et de châtiment des détenus Au fur et à mesures des conquêtes allemandes, les camps se peuplent de détenus de 22 nationalités différentes, Tchèques, Polonais, Hollandais

réalise de grandes fresques sur son baraquement), le dessin dans les camps est réalisé clandestinement. I / Différentes représentations de l’univers concentrationnaire : 1. Classez les dessins présentés selon les sujets abordés. 2. A l’aide des notices biographiques, expliquez la différence de qualité d’exécution entre les dessins. II/ Dessiner dans un camp nazi : 1. D’après les témoignages cités, décrivez les conditions dans lesquelles ces dessins étaient réalisés. 2. Pourquoi ces déportés ont-ils choisi

Dossier Documentaire Histoire Sujet d’étude : Guerres et Conflits contemporains Titre du dossier : Un camp d’extermination : Auschwitz Sommaire du dossier Page n°1 : Le Système concentrationnaire nazi Page n°2 : Auschwitz , camp de concentration et la mort Page n°3 : Evacuation et libération du camp Page n°4 : Auschwitz-Birkenau au Patrimoine mondiale de l’UNESCO Page n°5 : Définition Introduction : Auschwitz-Bikernau ou plus simplement Auschwitz est le plus grand camp