Technique De La Dissertation Pedagogique

points dans les sujets des séries technologiques. Qu'il soit ou non accompagné de questions, le sujet offre aux candidats le choix entre trois types de travaux d'écriture, liés à la totalité ou à une partie des textes étudiés : un commentaire ou une dissertation ou une écriture d'invention. Cette production écrite est notée au minimum sur 16 points pour les sujets des séries générales et sur 14 points pour les sujets des séries technologiques quand elle est précédée de questions, sur vingt dans toutes

droit-histoire et de géographie. Les Travaux Dirigés doivent permettre d’assimiler les méthodes de travail utiles pour la suite des études universitaires : constitution d’une bibliographie, fiches de lecture, compte-rendus, exposés, méthodologie de la dissertation en histoire, méthodologie du commentaire de documents, critique des sources, etc. Parmi ces apprentissages, une aide à la recherche documentaire sera proposée en collaboration avec le personnel de la bibliothèque universitaire. Une participation

................................................................................................ 99 111 Sommaire général-PH50 3 > > > > Notre rapport au monde peut-il n’être que technique ? .......................................... 121 Les progrès scientifique et technique dépendent-ils seulement de l’expérience ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

APPORTS PÉDAGOGIQUES DE L’UTILISATION DE LA CARTE HEURISTIQUE EN CLASSE Résumé : La carte heuristique est encore méconnue dans ses usages pédagogiques même si elle est de plus en plus utilisée par des enseignants de toutes disciplines qui voient dans cette application un véritable outil pédagogique propre à faire progresser l’élève dans l’acquisition d’un certain nombre de compétences d’écriture et de lecture. 1. DÉFINITION D’UNE CARTE HEURISTIQUE 1. 1. L’expression « carte heuristique

et de Keynes, éventuellement éclairées de prolongements contemporains. 16. Investissement, capital et progrès technique a) Les déterminants de l'investissement. b) Les relations entre investissement et emploi. c) Les relations entre le progrès technique et la croissance. d) Les relations entre le progrès technique et l'emploi. On approfondira l'étude des relations entre progrès technique et croissance à partir de l'analyse de Schumpeter, éventuellement éclairée de prolongements contemporains. 17

juridique Juricaf Juricaf est une base de données de jurisprudence mise en place par l'Association des hautes juridictions de cassation ayant en partage l'usage du français. http://www.juricaf.org/ L’INstitut de l’Information Scientifique et Technique (INIST) Rechercher et commander sur INIST via le CAI de Sofia des articles scientifiques à des prix subventionnés. http://services.inist.fr/ Centre d'accès à l'information de Sofia 3/14 II. RESSOURCES GENERALISTES A ACCES LIBRE II.1. BIBLIOTHÈQUES

Cedex : 03.21.60.37.26/38.38 Télécopie : 03.21.60.37.40 Mèl : histoire-geographie@univ-artois.fr -1- L2 Histoire L1 Histoire Présentation SOMMAIRE PRESENTATION Environnement et conditions des études de Licence 1) Les équipes pédagogiques et administratives 2) Que faire après des études d’histoire et géographie ? 3) Organisation et évaluation des études en Histoire (calendrier de l’année universitaire) 4) Les autres services proposés par l’Université d’Artois (SUAPS, SAOIP

opéra et des pièces de théâtre. Il connaît ses premiers succès. 2.2. Place de l'ouvrage dans la vie de l'auteur Rousseau propose avec son ouvrage, un projet éducatif. L'ouvrage se présente comme un traité d'éducation, mélangeant la théorie pédagogique à des illustrations. L'Emile est l'enfant qu'il invente pour exposer ses théories sur l'éducation. L'éducation de Rousseau lui-même, son expérience de précepteur ont certainement nourri son œuvre. Cependant, le personnage du roman constitue un

Dissertation. Problématique : Les Romans ont-ils pour unique but de divertir leurs lecteurs ? Bien que trouvant ses racines dans l'antiquité, sous le nom de « Roman Grec » en puisant allègrement dans différents genre tels que l'épopée, la tragédie ou la comédie nouvelle, le roman, tel que nous le connaissons a l'heure actuelle, n'a réellement été popularisé qu'a l'aube du XVIIIe siècle, avec l'arrivée du Romantisme. Si le principe du roman est de raconter l'itinéraire d'un personnage pour trouver

et à partir de ressources documentaires différentes. ➢ L’étude est une synthèse documentaire, ce n’est pas une dissertation : A partir d’une recherche documentaire large sur le sujet choisi, l’élève analyse les ressources qu’il aura trouvées, il en sélectionne 4 ou 5 particulièrement pertinentes dont il dégagera les idées maîtresses. Il ne s’agit en aucun cas d’une dissertation, l’élève n’a pas à donner son avis, il présente les informations qu’il a recueillies d’une manière synthétique et