The Freedom Diary Comprehension Ecrite

ES, S, L, LV1 Mythes et héros › Document A The scene is set in the fifties. Samantha, Mira’s friend, has a money problem. Mira has offered to help her. 5 10 15 20 25 ’Absolutely not,’ Norm said. ’Norm, poor Samantha !’ ’I feel very very sorry for Samantha,’ he said solemnly, ’but I’ll be goddamned if I’m going to lay out my hard-earned money to help that creep Simp.’ ’You wouldn’t be helping Simp. He doesn’t even live there now.’ ’He owns the house, doesn’t he ? It would be different if I

A I R E Avant-propos p. 4 Unit 1 MYTH OR REALITY? p. 9 Unit 2 THE SWINGING SIXTIES p. 27 Unit 3 A MAN’S WORLD? p. 50 Unit 4 BRAVE NEW WORLD? p. 79 Unit 5 THE LAND OF TWO HALVES p. 99 Unit 6 WHICH IS WITCH? p. 116 Unit 7 A COMMON GROUND p. 134 Unit 8 BORDERLANDS p. 159 Unit 9 A MATTER OF LIFE AND DEATH p. 196 Unit 10 THE POWER OF MONEY p. 233 Unit 11 HIGHER, FASTER, STRONGER p. 250 Unit 12 THE CORRIDORS OF POWER p. 278 Unit 13 DIXIELAND p. 293 Unit 14 BUILDERS

M. John Kristian Sanaker, pour sa patience et ses conseils. Mon plus grand problème en choisissant cette oeuvre d’une des plus remarquables écrivaines du siècle dernier, était l’impression que « tout » était déjà écrit sur son oeuvre. Comment ne pas reproduire ce qui avait déjà été écrit ? M. Sanaker m’a beaucoup aidée pour éviter cet écueil et j’espère que mes thèmes essentiels présentent des angles nouveaux. Enfin, je remercie aussi mes deux enfants et mon mari pour leur support lors de la rédaction

à la quantité d’informations que j’avais à disposition. En prenant du recul, ce mémoire s’est révélé être un travail, à défaut d’être scolaire, à visée plus personnelle, à savoir un approfondissement de ma culture musicale et une meilleure compréhension de l’industrie musicale et de la pensée artistique, afin de pouvoir m’intégrer au mieux dans ce milieu mais également afin de pouvoir comprendre et anticiper l’évolution de la musique et savoir vers quoi se diriger, aussi bien en tant que producteur

fondamentaux du programme que ses fondateurs, moi en particulier; et Oliver Westall, qui est en train de présenter l’idée IMPM aux programmes EMBA existants. Mon épouse Sasa et moi avons fait de longs séjours à Prague depuis ˘ fin 1999, et c’est là que j’ai écrit la majeure partie de ce livre – cinq fois environ! Elle m’a soutenu et inspiré. De temps à autre, je lui annonçais – à sa grande joie, manifestée avec une non moins grande énergie – que j’avais terminé. En fait, un livre n’est terminé que quand vous

fondamentaux du programme que ses fondateurs, moi en particulier; et Oliver Westall, qui est en train de présenter l’idée IMPM aux programmes EMBA existants. Mon épouse Sas˘a et moi avons fait de longs séjours à Prague depuis fin 1999, et c’est là que j’ai écrit la majeure partie de ce livre – cinq fois environ! Elle m’a soutenu et inspiré. De temps à autre, je lui annonçais – à sa grande joie, manifestée avec une non moins grande énergie – que j’avais terminé. En fait, un livre n’est terminé que quand vous

Dictionary 3 French−english (dictionnaire) à : to, toward, towards à−propos : relevance à califourchon : astride à droite : right, right, to the right à la hussarde : brusque à la maison : at home à long terme : long term à perpétuité : lifelong à plaisir : unfounded, unfound, unprovoked, groundless à poil : naked, nude à point : done à propos : for the time being à quoi : hywhy, wherefore à ras : bald à rebours : wrong à regret : reluctantly, unwillingly à temps : on time, timely à tire larigot

370 15.2. La radio ...................................................................... 371 15.2.1. Le temps d’écoute ......................................... 371 15.2.2. Le contenu : l’écoute de la musique .............. 372 15.3. Les médias écrits ........................................................ 376 15.3.1. Habitudes de lecture et fréquentation des bibliothèques ................ 376 15.4. Les usages sociaux des médias .................................. 379 15.4.1. Les rapports au temps