Themes Abordés Dans Le Pere Goriot

l’universel. Le recueil Poèmes antiques et modernes( 1826) se ressent de l’influence de Chénier, de Byron, de Chateaubriand. Vigny hésite entre le classicisme et le romantisme. L’originalité de ces Poèmes c’est le procédé du symbole et l’énumération des thèmes qui seront désormais les siennes. Le poète a la mission de sauver l’humanité, d’en être le guide, le mage. Le culte de l’idée devient sa religion suprême. Dans les Destinées Vigny analyse le mal social, le mal philosophique pour découvrir l’espoir

Versailles. – La constitution de la doctrine classique et l’opposition avec le baroque. Illustrations : comparaison entre les Ménines de Vélasquez (tableau 9 1 • Découvrir les mouvements littéraires b. Ces textes illustrent les principes et les thèmes du naturalisme : les Goncourt et Zola veulent en effet faire du roman un révélateur de certains maux sociaux (Texte 1 : malheurs, l. 11, larmes, l. 20 ; Texte 2 : la déchéance fatale d’une famille ouvrière, l. 6, l’ivrognerie, l. 8) en décrivant des

CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 SÉQUENCE 1 ᕡ Après la grève des mineurs d’Anzin, Émile Zola se rend sur les lieux puis écrit Germinal, vaste fresque qui décrit les conditions de vie et les luttes des travailleurs de la mine. ᕢ Le Père Goriot, qui met en scène Rastignac, appartient à la Comédie humaine, écrite par Balzac. ᕣ Stendhal publie Le Rouge et le Noir : la vie passionnée de Julien Sorel sous la Restauration. ᕤ Dans son Avant-Propos, composé pour la publication de ses œuvres

textes ou présentations explicitement publicitaires argumentent pour justifier l’achat ou la consommation d’une marchandise ou de quelque produit culturel. »[3] L’argumentation est présente dans nos vies, elle se révèle dans les débats de tous les thèmes, comme par exemple la vie (sa genèse, sa valeur), l’homme (son origine, sa destinée, ses droits), la justice (ses implications morales et sociales, sa mise en œuvre), la paix (ses formes, ses conditions), la nation (sa valeur, ses limites), la nature

Porte sur la matière enseignée ici. Examen construit où on doit montrer notre conception des lectures, etc. Interrogation sur le cours. Mais il faut aussi préparer une question. Travailler sur une question que l’on aura nous-mêmes choisie. Il faut y aborder une œuvre simplement évoquée au cours, soit un aspect de l’œuvre, soit un aspect de l’œuvre entier de Victor Hugo. Pas un travail écrit. Pas écrit et appris par cœur. Interruption pour poser des questions. On peut avoir des notes. Un plan, des aides

humaine : on construit des châteaux propices aux fêtes, tandis que les artistes (Michel-Ange, Le Titien, Jean Goujon) exaltent la beauté du corps humain. L'homme du XVIe siècle jouit de la nature et des charmes de l'existence terrestre. POTELET Les thèmes et les sources philosophiques de l'Humanisme sont déjà bien établis dans le milieu intellectuel quand s'affirment deux groupes de poètes dont l'idéal est d'unir les vérités nouvelles à des formes « modernes » françaises. Le groupe lyonnais et le groupe

langage technique (voir glosaire à la fin de chaque genre) pour parvenir à décoder le sens des textes littéraires et de les expliciter. Ce sont, donc, ces outils qui permettent à un travail d’analyse de gagner en pertinence et en crédibilité. L’analyse aborde le texte littéraire de manière rationnelle. Elle se veut objective puisqu’elle cherche à restituer au texte sa valeur littéraire en intégrant plusieurs niveaux : thématique, stylistique, narratologique, poétique, etc. Elle consolide l’interprétation

apports nouveaux permettent d’approfondir les notions acquises, notamment une réflexion sur la nouvelle et ses sous-genres (séquence 1), et la notion de récit encadré (séquence 2). Les séquences 3 et 4 s’appuient sur des genres que les élèves ont déjà abordés au cours des années précédentes : roman, théâtre. En axant sur la question du personnage, la séquence 3 permet d’approfondir le travail sur la description et les paroles (dialogues). Quant à la séquence 4, elle montre la diversité des sous-genres

maladive sont les thèmes de cette partie. Comme le reste de l'oeuvre, la narration se fait à la première personne, mais puisque les évènements décrits se déroulent avant la naissance du narrateur, celui-ci raconte forcément le récit à la troisième personne. Et bien qu'à deux reprises, le narrateur utilise "je" en se rappelant des faits de ses relations avec Odette et Swann, cette partie du roman tient tout de même une place à part dans la Recherche. Il n'en reste pas moins que les thèmes (l'amour, la

Procédés : référence à des lieux ou personnages réels, description des aspects de la vie généralement masqués par la littérature, travail de documentation, narrateur omniscient. Flaubert : Madame Bovary et L’Education sentimentale ; Balzac : Le Père Goriot et Illusions perdues ; Stendhal : Le Rouge et le Noir et la Chartreuse de Parme. II. Mouvement littéraire et culturel qui succède au réalisme. Veut appliquer la méthode de l’expérimentation scientifique à la littérature, en étudiant l’influence