Théorie de la relativité

impressions La formation des croyances Le conformisme Le biais de confirmation Les corrélations illusoires L’expérience supprime-t-elle les erreurs ? 3. La psychologie des interactions sociales La théorie des jeux remise en question Le jeu de l’ultimatum Le jeu de marché Economie et psychologie : des perspectives différentes ? La cognition sociale La formation des préférences sociales Confirmations

approuvé par le plus grand nombre et ce qui fait autorité (d’où la comparaison avec l’enfant soumis à l’éducation des parents). Ce qui domine dans cet extrait est l’évidente relativité de la coutume que l’on retrouve chez de nombreux philosophes comme Pascal par exemple. La coutume en effet entre en antinomie du fait de sa relativité propre avec l’idée d’une justice universelle, ou encore d’une valeur associée à l’universalité. Transition : Il y aurait donc une réduction du juste et de l’injuste à la

politique. Le climat chaud entraîne l'indolence qui, elle, favorise le despotisme, les régimes autoritaires. Or, l'esclavage, au nom de principes humanitaires raisonnables, est un phénomène condamnable qu'aucune théorie ne peut justifier. "La raison porte à l'humanité" (XV, 3). Ainsi la théorie des climats se trouve limitée par la condamnation du moraliste. REPERES CONCERNANT L'ESCLAVAGE Avant Montesquieu, d'autres voix s'étaient élevées : - Sénèque - Bartholomède Las Casas : défenseur des Indiens

Mozart et chez Webern, un tableau selon que j'y vois un authentique Vermeer ou un habile pastiche, ni une description selon qu'elle me vient d'un roman ou d'un récit documentaire. Cette relativité culturelle s'ajoute à la relativité subjective de l'appréciation, qu'elle accentue plutôt qu'elle ne l'annule. La théorie esthétique fait donc fausse route lorsqu'elle épouse l'objectivisme spontané de cette relation, qu'il convient au contraire de restituer à sa liberté, à son risque, et à son plaisir.

de la rue Kramgasse, et organise des balades en montagne. Einstein partage le résultat de ses travaux avec Conrad Habicht et lui envoie les articles qu’il publie pendant l’année 1905 concernant les fondements de la relativité restreinte, l’hypothèse des quanta de lumière et la théorie du mouvement brownien, qui ouvrent de nouvelles voies dans la recherche en physique nucléaire, mécanique céleste, etc. L’article portant sur le mouvement brownien prend appui sur des travaux qu’Einstein développe plus

2§, la même tragédie en Angleterre, les même assistants. La 2 partie compose une narration à la 1 personne et au passé. Ainsi sans développement abstrait, sans théories “fumeuses”, Voltaire organise sa démonstration à partir d’exemples et nous donne sa leçon de relativité. II UNE LECON DE RELATIVITE 1)Le “to kalon” n’existe pas. -Voltaire attaque la philosophie traditionnelle liée à la théologie (cf. Pangloss) et l’idée de perfection divine. -Le philosophe

les planètes tournent, etc. Dans la physis d'Aristote, il y aune théorie du mouvement. Il y a 2 types de mouvements : le mouvement naturel et le mouvement violent. Le mouvement naturel est le mouvement qui amène une chose à son lieu naturel (le leu naturel de la pierre est la terre, le bas, quand elle tombe c'est un mouvement naturel). La chose n'est en mouvement que par une form de désir de se trouver là où elle doit être. Cette théorie suppose l'existence d'un lieu naturel. Selon les Anciens, chaque

permettra donc d’harmoniser la production des matières premières avec celle du tissage. -En 1807, l’américain Robert Fulton fait naviguer le premier bateau à vapeur. Cette année également, Dalton introduit la « Théorie atomique de la matière ». (La théorie atomique est une théorie sur la nature de la matière qui stipule que la matière est composée d'unités discrètes appelées atomes qui a supplanté les anciennes croyances que la matière peut être décomposée en divisions infiniment petites.)

et fonctions sociales (« collation des grades et formation des adultes »). 5Qui dit éducation dit bien sûr pédagogie, c’est à dire, selon la définition classique, « l’art d’éduquer et d’enseigner ». Mais il y a aussi la théorie de cet art, que Durkheim qualifiait de « théorie pratique ». Quelle que soit l’acception que l’on retient, la pédagogie est l’objet de polémiques souvent virulentes. Elles opposent « pédagogues » et «  anti-pédagogues ». O. Reboul ne veut pas trancher, mais note cependant

atomiques, atomes, molécules, macromolécules ou polymères, grains de matière… les caractères des interactions à l'origine des phases ou états de la matière : plasma, gaz, liquide, solide. La physique classique est fondée sur des théories antérieures à la relativité et aux quanta. Elle n'est souvent qu'un cas limite où : soit la vitesse est très inférieure à la célérité de la lumière dans le vide soit la discontinuité des niveaux d'énergie est impossible à mettre en évidence. La