These Romarin

Explication rationnelle séduit les doctes ; Hippolyte a oublié de s’occuper des chevaux pris par son amour pour Aricie ( dit dans la pièce) ; les chevaux ne lui obéissent plus. 4) Un encadrement rhétorique parfait Récitant : Théramène Auditeur : Thésée Pas de morale au récit. Interruption par l’arrivée de Phèdre. B. Le cheminement narratif : quelle progression ? Quelle logique ? 1) Une partition musicale J.L. Barrault Départ : adagio [v.1498-1506 ]. Lent, silence des affligés. Crescendo :

Freakonomics : Steven Levitt and Stephen Dubner BIBLIOGRAPHIE Author: Steven Levitt; Stephen Dubner Title: Freakonomics Genre: sociologic PRESENTATION DE L’AUTEUR With these studies in Harvard, Steven Levitt became a famous American economist. He is specialized in macroeconomics. Stephen Dubner was an American journalist for the New Work Time. He writes his article with his friend Steven Levitt. PRESENTATION DE L’OUVRAGE With a lot of numbers and statistics, the writers want

Sujet de dissertation critique A-t-on raison de penser que Saint-Denys Garneau et Alain Grandbois traitent, dans Cage d’oiseau et Ô tourments, le thème de la fatalité d’une façon similaire ? Discutez. Le plan dialectique a) Thèse Argument 1 : Dans les deux poèmes, les sujets poétiques sont destinés à connaître une fin fatale qui s’avérera semblable dans les deux cas. Sous-argument 1.1 : Les auteurs projettent les sujets poétiques dans un futur sombre, qui est sans sortie de secours

désigne exclusivement une thèse universitaire. Une autre particularité de la dissertation française est de poser des définitions, de partir de la théorie pour en venir ensuite au réel. Dans le monde anglo-saxon au contraire, il s'agit plutôt de partir du réel pour éventuellement théoriser à la fin. | Les caractéristiques de la dissertation[modifier] Le terme « dissertation » n'évoque pas le même exercice dans le monde anglo-saxon (dissertation en anglais désigne une thèse universitaire de 50 à 150

que si le sujet contient une opposition. Il propose dans un premier temps une réflexion sur la thèse défendue dans le sujet, puis nuance cette thèse dans une deuxième partie et, dans un troisième temps, tente de développer une synthèse qui consiste généralement à dire qu'il est impossible de trancher entre les deux thèses (ou mieux, que l'on peut opter pour une troisième voie). C'est le fameux plan « thèse, antithèse, synthèse ». Le plan analytique Il convient lorsque le sujet exige des approfondissements

Faibles projets d'un cœur trop plein de ce qu'il aime ! Hélas ! je ne t'ai pu parler que de toi-même ! Venge-toi, punis-moi d'un odieux amour : Digne fils du héros qui t'a donné le jour, Délivre l'univers d'un monstre qui t'irrite. La veuve de Thésée ose aimer Hippolyte ! Crois-moi, ce monstre affreux ne doit point t'échapper ; Voilà mon cœur : c'est là que ta main doit frapper. Impatient déjà d'expier son offense, Au-devant de ton bras je le sens qui s'avance. Frappe : ou si tu le crois

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cette argumentation, Voltaire ne laisse pas au lecteur d'autre choix que d'approuver sa critique. D'autant que le scripteur a pris le soin de rendre le discours si péremptoire qu'il confine au dogme. Le héros se parle par décret, ne donnant à sa thèse aucune preuve qui repose sur son expérience personnelle. Sa propre assurance le fragilise aux yeux du lecteur : tout soliloque rend méfiant un témoin (après tout un fou ne se parle-t-il pas tout seul ?). Ce petit plan de sagesse dans une chambre,

de voisinage, fondée notamment sur le régime de la responsabilité sans faute. I. Abus de droit et troubles de voisinage : une naissance commune a. L’abus de droit Les controverses doctrinales sur la notion ont été intenses. La thèse finaliste de l'abus de droit est celle du Doyen Josserand qui, dans plusieurs ouvrages (De l'abus des droits, 1905 ; De l'esprit des lois et de leur relativité, 1939), a émis l'idée que l'abus de droit consistait en un détournement des droits subjectifs

problématique, synthétiser) 2. Objectif pédagogique : Préparer la présentation de ses idées dans différents contextes. 1. Mettre (stratégie) en œuvre une argumentation : Les caractéristiques d'une argumentation : ▪ Présenter une thèse avec conviction ; ▪ Réfuter des arguments opposés, critiquer une position contraire ou éloignée ; ▪ Démontrer avec rigueur et ordre, et en hiérarchisant les arguments ; ▪ Convaincre des opposants, persuader des indécis ;