Thèse Et Argument Jaurès Peine De Mort

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort nécessaire. D'abord, – parce qu'il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a déjà nui et qui pourrait lui nuire encore. – S'il ne s'agissait que de cela, la prison perpétuelle suffirait. À quoi bon la mort ? Vous objectez qu'on peut s'échapper d'une prison ? Faites mieux votre ronde. Si vous ne croyez pas à la solidité des barreaux

A) Les crimes passibles de la peine de mort en France avant 1981 ------------------------------------------------- Crimes contre la sûreté de l'État * En temps de paix ou de guerre, port d'armes contre la France, intelligences avec une puissance étrangère, livraison de troupes, de territoire ou de matériel stratégique à une puissance étrangère ; sabotage de matériel ou d'installations utiles à la défense nationale (art. 70) * En temps de guerre, enrôlement militaire ou intelligences avec

pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal qui ne serait pas daté mais qui possèderait un chapitre par séance d’écriture + caractéristiques de l’expression de soi.] • De quoi traite ce journal ? [C’est celui d’un condamné à mort qui attend l’exécution de sa peine tout en espérant y échapper et qui compte les jours qui lui restent en réfléchissant sur sa condition. Voir à titre d’exemple les repérages temporels dans le chapitre 8] • Est-ce un journal authentique ? [Le Dernier jour est

dialectique . . . . . . . . . 3.2.2 Le plan de réhabilitation . . . . . . 3.2.3 Le plan de dégradation . . . . . . . 3.2.4 Le plan criticiste . . . . . . . . . . 3.2.5 Le plan inconnu . . . . . . . . . . . 3.3 Comment soutenir une thèse . . . . . . . . 3.3.1 Preuves a priori : les arguments . 3.3.2 Preuves a posteriori : les exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

écriture à l’histoire ? Réponses attendues : 1 - L’énonciation : Qui parle ? Le condamné. A qui ? Lui-même. Où ? Dans sa cellule de Bicêtre. Quand ? A la veille de son exécution. De quoi ? De ses états d’âme à propos de sa condamnation à mort. Dans quel but ? Nous faire participer au cheminement de sa pensée ; nous rallier à sa cause. 2 - L’écriture : Elle privilégie les phrases simples, le style direct, le présent… elle permet de rendre plus vivant le récit… Elle permet aussi au

une telle écriture à l’histoire ? Réponses attendues : 1 - L’énonciation : Qui parle ? Le condamné. A qui ? Lui-même. Où ? Dans sa cellule de Bicêtre. Quand ? A la veille de son exécution. De quoi ? De ses états d’âme à propos de sa condamnation à mort. Dans quel but ? Nous faire participer au cheminement de sa pensée ; nous rallier à sa cause. 2 - L’écriture : Elle privilégie les phrases simples, le style direct, le présent… elle permet de rendre plus vivant le récit… Elle permet aussi au lecteur

). Thème du texte : les « entretiens » autrement dit « le débat ». Le débat : discussion qui oppose des points de vue sur un sujet donné.Thèse : point de vue de l’auteur qu’il défend avec des arguments opinion : non fondée, irréfléchieMETHODELa thèse doit être reformulée ce qui suppose un certain temps d’analyse.Le découpage du texte en 2 ou 3 parties :[l. 1 à l. 13] Il constate, observe les comportements des êtres humains dans le cadre d’un débat. En l’occurrence, mal

3.2.3 Le plan de réhabilitation . . . . . . . . . 3.2.4 Le plan de dégradation . . . . . . . . . 3.2.5 Le plan ad hoc . . . . . . . . . . . . . . Quelles thèses faut-il soutenir ? . . . . . . . . . Comment soutenir une thèse . . . . . . . . . . 3.4.1 Preuves a priori : les arguments . . . . 3.4.2 Preuves a posteriori : les exemples . . . La modalité des thèses . . . . . . . . . . . . . . Comment mobiliser l’histoire de la philosophie Transitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

époque, ce par quoi il se distingue de l’école des Annales en privilégiant une histoire-problème au détriment d’une histoire restitution. La réflexion qu’il mène au début de l’ouvrage sur la bourgeoisie s’ancre quant à elle dans la continuité de la thèse que François Furet a abandonnée sur la bourgeoisie pré-révolutionnaire. Malgré la rupture chronologique que représente le passé d’une illusion dans l’œuvre de Furet, c’est l’impression de continuité qui domine. B.L’époque et le sujet Personne

francs-maçons. Le nationalisme intégral conduit à la monarchie parce que « sans roi, tout ce que veulent conserver les nationalistes s’affaiblira d’abord et périra ensuite nécessairement, sans roi tout ce qu’ils veulent réformer durera ou s’aggravera ou à peine détruit reparaitra sous des formes équivalentes ». Pour Maurras la république parlementaire est le signe d’une dégénérescence de la société parce qu’une majorité n’a jamais fondé une action valable et que « tout ce qui a été fait de grand, a été