Tp 1 La Chute Libre Science De La Matiére

de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2009 ISBN : 978-2-212-54293-6 Estelle MATHEY & Florence MÉRILLOU TRAVAILLER ET FAIRE TRAVAILLER EN ÉQUIPE Sommaire PARTIE 1 COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DES GROUPES EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT FICHE 1 COMMENT FONCTIONNE UN GROUPE ? ........................................................... Qu’est-ce qu’un groupe ? ..................................................................... Les phénomènes de groupe

l’Aspirine PLAN I. Historique DE L’EXPOSE II. Le composé 1. L’acide salicylique 2. L’acide acétylsalicylique 3. les formes galéniques 4. Quelques autres composés salicylés 5. Quelques aspects de la synthèse industrielle III. Mode d’action 1. Les prostaglandines 2. Action de l’aspirine sur la cyclo-oxygénase 3. Aspirine : faits et perspectives 4. Elimination de l’aspirine au sein de l’organisme IV. Actualité du médicament 1. Historique 2. Les concurrents de l’aspirine 3. Vers de nouveaux

perspectives et propositions : page 81 Christian PETITCOLAS IGEN Thème du groupe : août 2004 1 La série technologique "hôtellerie", bilan, enjeux et perspectives Table des matières Préambule Introduction 4 5 8 8 8 8 10 13 20 21 21 21 24 29 30 31 32 33 35 36 36 37 38 41 45 47 48 49 51 52 52 55 60 66 1ère partie : le BTNH, douze ans après sa création I. La perception du BTNH par les acteurs 1. Au sein du système éducatif a) Le silence de l’information institutionnelle b) La problématique

Mécanique 1 Mécanique 1 Preparé par Adolphe Ratiarison African Virtual university Université Virtuelle Africaine Universidade Virtual Africana Université Virtuelle Africaine  Note Ce document est publié sous une licence Creative Commons 2.5 de paternité (la moins restrictive). http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Attribution http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ License (abbreviated “cc-by”), Version 2.5. Université Virtuelle Africaine  Table des maTières I.

- Agroressources. - Citer les exigences en matière de chimie « verte » ou durable, en ce qui concerne les choix des matières premières, des réactions et des procédés, ainsi que d’éco-compatibilité du produit formé. - Comparer les avantages et les inconvénients de différents procédés de synthèse. - Citer quelques utilisations importantes des agroressources en synthèse organique et exploiter des documents pour illustrer leur part croissante en tant que matières premières. Compétences transversales

()FACULTE DES SCIENCES ET TECHNIQUES DE TANGER DEPARTEMENT DE GENIE MECANIQUE FILIERE INGENIEUR EN GENIE MECANIQUE, OPTION GESTION ET ORGANISATION INDUSTRIELLES ‘‘ Mise en place et amélioration d’un système de suivi du Taux de Rendement Synthétique au sein de la zone de coupe ‘’ Réalisé au sein de : LEAR CORPORATION – TRIM 1 Réalisé par : M’KADEM Zineb Encadrant de la F.S.T : Mr. EL AZZOUZI Hamid Encadrant de l’Entreprise : Mr. EL HAYOUNI Mohamed Juillet 2016 Projet de Fin d’Etude 2015-2016

agronomique, un organisme de recherche au cœur des défis alimentaires, agricoles et environnementaux mondiaux du 21ème siècle. www.inra.fr Premier institut de recherche agronomique en Europe, au deuxième rang mondial pour ses publications en sciences agricoles, l’Inra mène ses recherches dans un continuum allant de la recherche fondamentale à l’innovation, de l’échelle locale à celle de la planète, pour une alimentation saine et de qualité, une agriculture compétitive et durable et un environnement

en cas d’utilisation aux fins de vente, de location, de publicité ou de promotion de l’accord de l’auteur ou des ayants droit. » Sommaire Avant-propos 5 Chapitre d'introduction Mesures et incertitudes 11 Partie 1 Observer ONDES ET MATIÈRE Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Ondes et particules Ondes périodiques. Acoustique Propriétés des ondes Analyse spectrale 21 31 41 55 Partie 2 Comprendre LOIS ET MODÈLES Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre

Définitions…………………………………………………………………………..…… .14 II – Constituants d'un robot ……………………………………………………………..…..15 III – Classification des robots …………………………………………………………...…..19 1. Les robots manipulateurs industriels………………………………………..…..20 2. Les robots didactiques ………………………………………………………...….20 3. Les robots mobiles autonomes………………………………………………..…20 IV – Robot mobiles Autonomes …………………………………………………………….21 IV.1 – Structure mécanique …………………………………………………………21 a/Robots mobiles à roues …………………………………………………...21 b/ Robots mobiles à chenilles ………………………………………………21

ville de Saint-Quentin car ce n’est pas un service grand, il est à taille humaine et donc plus appréciable pour une première expérience. L'enjeu de ce stage était donc de découvrir un nouvel univers professionnel et d’avoir des connaissances en matière de soins, de médecine et de techniques médicales. Sommaire Première partie : L’entreprise I. Choix du stage II. Présentation du site du