Tpe Amélioration Des Performances Sportives

institutionnelle des difficultés sociales et économiques des populations a constitué la « reconnaissance » explicite du fait que les élèves sont inégaux (au sens d’inégalement dotés en divers capitaux) face et dans l’école, elle ne s’est pas accompagnée d’une amélioration significative des résultats scolaires des plus dominés, ce qui au-delà des inadéquations entre les projets scolaires et les apprentissages effectifs (Charlot, 1994), s’expliquerait par l’écart introduit entre les activités de socialisation et l’appropriation