Tpe Hubble

entre l'âge de l'univers déduit de la valeur de la constante de Hubble, et l'âge de tel ou tel objet astrophysique comme cela avait été le cas dans le courant des années 1940, où l'estimation de l'âge de l'Univers dans un modèle de type Big Bang lui conférait un âge inférieur à celui de la Terre, estimé par des méthodes de datation radiométrique. Le problème venait du fait que l'âge de l'Univers, déduit de la valeur de la constante de Hubble, était très sous-estimé car cette dernière était très largement

galaxie des Chiens de Chasse » constituent des représentants parmi les plus emblématiques. Les galaxies spirales appartiennent aux trois classes principales de galaxies établies par Edwin Hubble dans son ouvrage de 1936, "Le royaume des nébuleuses"1. En tant que telles, elles appartiennent à la séquence de Hubble Notre galaxie, la Voie lactée, est une galaxie spirale, mais elle possède également une barre centrale, découverte dans les années 19902, ce qui en fait en réalité une galaxie spirale

org/lombry/relativite-geometrie-noneuclidien(snip)Bas du formulaire------------------------------------------------- Haut du formulaireQuestion posée le lundi 01 novembre 2004 (ref: 3193)Intitulé de la question :Bonjour,  Nous devons insérer des Mathématiques dans notre TPE, dont le sujet est l'antimatière et la problématique que nous avons posée est : Peut-on fabriquer de l'antimatière ? Peut-on la conserver ?  Nous avons bien du mal à trouver des notions mathématiques dans notre sujet, pourriez-vous nous en indiquer

TPE : « L'expansion de l'Univers est bien accélérée » La répartition de la matière dans l’univers est due à la gravité. Les étoiles sont regroupées en galaxies, elles-mêmes regroupées en amas. Le but de notre TPE est de montrer comment cartographier l’Univers de manière plus précise. Il s’agit de mesurer la distance entre les galaxies à l’aide de leurs spectres d’émission (des galaxies anciennes et très lumineuses, car elles ont des fréquences caractéristiques des éléments qui les composent -hydrogène

Fiche de synthèse Dans le cadre de la réalisation d'un TPE, des groupes de 3 élèves ont été formés. Ainsi mon groupe est composé de mes deux partenaires. Nous sommes tout les trois élèves issus de la même classe de première Scientifique du lycée du Parc des loges situé à Évry. Les thèmes proposés cette année à cette série Scientifique étaient les suivants: Contraintes et libertés modèles et modélisation savants et sciences, hier et aujourd'hui environnement et progrès avancées

scientifiques exposant parfois, par le passé, des propos délirant, à nos yeux aujourd’hui. Comme par exemple, la Terre était le centre de l’univers. Ainsi que la découverte de nouveaux astres rendus possible par les avancées technologique (télescope de Hubble, ou station orbitale) qui sont accompagnées par des missions spatiales. Dont la plus connu Apollo 15 en 1962 les premiers pas de l’Homme sur la lune.Mais malgré les moyens mis en place une question revient toujours : l’univers est-il infini ou défini

modernes, d’aller au-delà. La découverte et l’étude des exoplanètes ont ainsi pu être réalisées, offrant des perspectives nouvelles de découvrir des zones habitables, la vie dans notre système solaire étant limitée à notre seule planète Terre. Dans ce TPE nous nous intéresserons à une exoplanète en particulier, l’exoplanète HD85512b. Nous répondrons a la question suivante, Comment et pourquoi étudier l’exoplanète HD85512b ? Nous verrons dans un premier temps ce que l’on a découvert sur les exoplanètes

premier élément de la station orbitale russe Mir . Figure 15 la station orbitale russe Mir * 6 mars 1986 : La sonde internationale Vega 1 survole la comète de Halley ; * 25 avril 1990 : Lancement du télescope spatial Hubble . Figure 16 Télescope spatial Hubble * 4 juillet 1997: La sonde Mars Pathfinder se pose sur Mars, libérant le robot mobile Sojourner. * 20 novembre 1998 : Le premier module de la station spatiale internationale (ISS) est mis en place. * 19 février

CHAUVEL Ophélie PARIS Guillaume BOSSEBOEUF Barnabé TPE 2009-2010 1S3 Thème : Modèle et modélisation Sujet : la création du Big-bang en laboratoire Problématique : Comment comprendre la création de l’univers à partir de l’utilisation d’un accélérateur de particules ? Dans le but d’optimiser la compréhension de ce document écrit, nous avons mis au point une vidéo qu’il est préférable de visionner au préalable. PLAN  TPE 2009/2010 Introduction : L’histoire du big

après les autres la même démarche. L’évolution de la conception de l’univers d’Aristote aux Lumières pourrait ainsi être décrite comme la quête d’une adéquation toujours plus fine quant aux observations des astres. Telle est la problématique de notre TPE. L’histoire de l’astronomie pourrait alors être racontée d’une façon linéaire, des modèles toujours plus adéquats succédant à des observations toujours plus fines. Tel n’est pourtant pas le cas : les astronomes ont été conduits à remettre en cause