Tpe Shoah

l’humour antisémite ce qui aurait pu être très mal interprété pas le public très large que visait le film mais heureusement la majorité des spectateurs ont bien compris que Benigni cherchait uniquement à faire rire et pas du tout à faire passer la Shoah pour une farce ou quelque chose de banal, même si le fils de Guido, le héros, est contraint à voir ce qu’il vit comme un jeu. L’auteur ne nie ou ne minimise en rien les faits, il ne fait que ne fait que montrer, identifier, critiquer et finalement

coup de tonnerre en France : « révélation de la collaboration » 2. Émergence de la mémoire du génocide juif Enfants de survivants de la Shoah veulent faire resurgir la vérité. L'avocat KIARSFELD en 78 crée le « mémorial de la déportation des juifs » (liste entière de tous les déportés juifs) → création du négationnisme : fait de nier le génocide juif 85 : Shoah de Claude Lanzmann a choqué à l'époque : documentaire de 10h il est totalement basé sur des témoignages de survivants, témoins ou même nazis

depuis les années 1970, 1)L'affirmation de la mémoire de la Shoah, Depuis le début des années 60, la Shoah devient un événement spécifique pour les juifs. Des historiens commencent à travailler pour établir des chiffres et reconnaître des responsabilités. Les déportés organisent leur mémoires, les historiens collectent des témoignages. En 1960, Adolf Eichman un des planificateur de la solution finale est jugé en Israël. L' horreur de la Shoah est mise en avant par des films comme « Le chagrins et la

Auteur /0,5 Lionel Jospin, premier ministre socialiste depuis quelques mois , période de cohabitation / considération politique : volonté d'associer les socialistes au geste de Jacques Chirac Sujet /1 Politique de l'Etat à l'égard de la mémoire de la Shoah et des crimes de Vichy : encourager les commémorations mais aussi faciliter le travail des historiens. Nature / 0,5 Annonce officielle dans le cadre d'une commémoration publique en présence des enfants de déportés mais aussi de journalistes. Large

même but elles veulent utiliser les mémoires de la guerre pour légitimer leur pouvoir politique . II) L'historien interroge les différentes mémoires (fin 60'à90') A) La mémoire de la Shoah 1961 procès à Jérusalem de Eichman (avec témoignage de déportés, médiatisation ) 1985 Lanzman produit le film shoah documentaire de plusieurs heures B)La mémoire de vichy -1973 robert paxton découvre que la collaboration a été voulu par la France son livre la France de vichy fut une révolution . -affaire

demande française de collaboration plus étroite. En 1971, le film de Marcel Ophuls revèle au grand publique, la lacheté, l'anticemitisme et l'adhésion du peuple. b. La redécouverte de la mémoire de la Shoah Fédération des Fils et Filles des Déportés Juifs de France : FFDJF. Le souvenir de la Shoah Une grande mémoire juive de la guerre s'affirme dans les années 1960, elle prend de l'ampleur avec le procès à Israel en 1961 de Adolf Eichman, un des responsable nazi enfui en Argentine et enlevé par

acteurs que sur la mise en scène pur comme dans le triomphe de la volonté ● Évoquer le rôle du rire et absurdité ● Farce – décalage – exagération ● Comique et le tragique omniprésent ● Passer le second extrait / Quel événement historique ? Shoah ● Quel autre événement lié à la fiction ? Le jeu et le lien avec la mère ● Evoquer le parti pris de l'ellipse => on ne montre pas car personne n'en n'est sorti vivant et imontrable et ne peut-être raconté. Expérience limite du langage et de l'humain

Qu’est-ce que l’Holocauste ou Shoah ? La Shoah («  catastrophe »), désignée également sous les noms d’Holocauste ou de génocide juif est l'extermination systématique par l'Allemagne nazie des trois quarts des Juifs de l'Europe occupée, soit les deux tiers de la population juive européenne totale et environ 40 % des Juifs du monde, pendant la Seconde Guerre mondiale. Ce bilan représente, selon les estimations des historiens, entre cinq et six millions de victimes: la Shoah (ou « Solution finale à la

narrateur fera des recherches sur son demi-frère et Hannah, et il découvrira qu’ils ont été déportés à Auschwitz puis gazés le lendemain de leur arrivée. 6. Pouvoir en indiquer les principaux thèmes : Les principaux thèmes de cette histoire sont la Shoah, mais aussi le fait qu’il est très dur de vivre après avoir vécu la guerre, et la culpabilité de perdre des êtres chères. 7. Repérer les principales allusions historiques (p.98, 100, 108, 123, 138, 152, et 180) : On fait allusions à : l’entrée en

tout est divisée en 5 strophes. Les rimes sont principalement croisées (ABAB-5à8) ou suivies (AABB-1à4). Le poème est construit en forme de boucle, la dernier strophes reprend le début du poème. Les paroles sont engagées en faisant référence à la Shoah, notamment au voyage des juifs vers les camps « dans ces wagons plombés ». Pour insister sur le nombre, Jean utilise l'amplification «  Ils étaient vingt et cent, ils étaient des milliers », qu'il répète en miroir pour affirmer la mort «  Ils étaient