Traité De Morale Manon Lescaut

de ses bouleversements et de ses reclassements sociologiques, le public est plus que jamais partie prenante et participe à l'évolution du théâtre par ses engouements, ses refus, ses clivages. Ses attentes, ses goûts, son investissement émotionnel, moral, idéologique, son identification forment autant de composantes capitales, mais, pour le 19e siècle comme pour les époques antérieures, difficiles à mesurer dans l'histoire de ce théâtre si divers, si riche, à la fois si proche et si lointain, et dont

de progrès s'intéressent aux problèmes politiques. C'est l'âge des Lumières, du triomphe de l'esprit philosophique et des conquêtes de la raison. Dans tous les domaines, en effet, qu'il s'agisse de la monarchie absolue, des dogmes religieux, de la morale sociale. des sciences et de la littérature, les philosophes des Lumières vont faire de la liberté « éclairante » et « rayonnante » le mot d'ordre et le principe de leur réflexion et de leur action. la fin du règne de Louis XIV (1700 – 1715 )

généralités sur le genre. Les adultes ont une culture fondée sur leurs propres pratiques littéraires, mais il importe de lire de nombreux polars enfantins pour percevoir comment la littérature de jeunesse « recrée » le genre par une mobilisation de traits spécifiques, parmi lesquels on peut citer : la douceur et la sucrerie, les victimes animales, les enfants détectives, le milieu scolaire, les faux méfaits. Au cours des échanges oraux effectués à partir des lectures d'ouvres par les élèves

.............................................................................................20 Idéologie bourgeoise et sécession des artistes (1850-80)......................................................................21 La crise des valeurs morales et littéraires (1870-1914).........................................................................22 L'écrivain et la société.....................................................................................................................22 Positivisme

vaillance combative, intrépidité. Le héros épique Dans les chansons de geste seule la classe féodale est mise en scène. Le héros épique est un chevalier doué d'une force surhumaine, capable d'endurer toutes sortes de souffrances physiques ou morales. Exemplaire par sa fidélité à son seigneur, il est élu pour sa perfection et représente toujours une collectivité dont l'existence est en jeu. La mort est le moment le plus émouvant du récit et recèle une leçon dictée par la vision religieuse et

peindre la France une mère affligée ». CORNEILLE, Polyeucte, II, 6. MOLIERE, Tartuffe, III, 6. MOLIERE, Dom Juan, III, 2 & IV, 4. RACINE, Phèdre, I, 5. LA FONTAINE, Fables, VIII, 3 & 14 ; IX, 2 & 3. XVIIIe siècle : PREVOST, Manon Lescaut, « Ah ! Manon, charmante et perfide Manon ! ». VOLTAIRE, L’Ingénu, chap. 2 & 9. BEAUMARCHAIS, Le Barbier de Séville, II, 4. BEAUMARCHAIS, Le Mariage de Figaro, II, 16. ROUSSEAU, Confessions, livre I (le peigne cassé) ; livre 2 (le ruban volé). LACLOS, Les Liaisons

inclinées. Parce qu’ils sont l’apanage de l’Église, les premiers manuscrits sont principalement des textes sacrés. Ce n’est qu’à partir des XIIe et XIIIe siècles qu’ils se diversifient (certains laïcs accédant à la lecture) : on trouve alors des traités de philosophie, d’astronomie… et les premiers romans. Fruits de centaines d’heures de travail, mêlant au savoir-faire du copiste ceux du miniaturiste (pour les illustrations), de l’enlumineur (pour la décoration) et du calligraphe (pour les lettrines)

convaincre ou de réfuter. II.3. Rédiger un Procès-verbal, un Compte rendu, un Rapport. III – COMPTE RENDU ORAL ET/OU ECRIT III-1 Recueillir des informations, les organiser, en vue de les transmettre à l’oral. III-2 Recueillir des informations et les traiter en vue de les transmettre fidèlement par écrit. IV- EXPOSE ORAL IV-1 Prendre la parole en tenant compte des paramètres de la communication (registre de langue, système d’énonciation, effets visés, implicites, sous-entendus…). 8 Nouveaux Programmes

poursuivant le faux rêve et le charme absent, elle arrivera de degré en degré à la perdition et à la ruine. » Cette interprétation du personnage d'Emma correspond-elle à votre lecture ? 6) Sainte-Beuve écrit à propos de Madame Bovary : « Est-ce moral ? est-ce consolant ? L'auteur ne semble pas s'être posé cette question ; il ne s'est demandé qu'une chose : Est-ce vrai ? » La vérité est-elle l'unique objet de la recherche de Flaubert dans Madame Bovary ? 7) Sainte-Beuve écrit, à propos

l’aventure est une preuve de courage et de vertu, une cherche d’équilibre et du bonheur perdu, et aussi une épreuve de purification, et un rôle initiatique. Cet amour qui va s’associer à l’aventure aura un perfectionnement : va perfectionner le moral. On va trouver l’amour spirituel, l’amour physique, mais toujours avec le sens de perfectionnement de l’individu. L’espace les aventures se produisent à l’extérieur de la société. Il y a un symbolisme des lieus : la cour c’est un lieu confortable