Transports publics genevois

la consommation responsable et les écobilans 4e– 7 e année Dossier pour l'enseignant avec fiches d'activité IMPRESSUM Editeur Office fédéral de l'environnement (OFEV) L'OFEV est un office du Département fédéral de l'environnement, des transports, de l'énergie et de la communication (DETEC) Auteur Markus Ahmadi, ideja – Agentur für Kommunikation, Bâle Ecobilans et conseils techniques Fredy Dinkel, Carbotech AG, Bâle Direction de projet auprès de l'OFEV Peter Gerber et Norbert Egli, division

3/48 motif de droit………….……………………………………24-28, 29, 30-40 motif de fait…………………………………………………24-28, 29, 30-40 motifs………….……………………………………………24-28, 30-40 motivation………………………………………………………24-28, 30-31 motiver………………………………………………………24-28, 30-31 moyen d’ordre public……..…………………………………..…7, 10, 12-13 moyen de légalité externe…………………………………..…………7-28 moyen de légalité interne……………………………………………7, 29-47 moyen inopérant……………………………………………………..……36 moyen nouveau …………….……………………………………….……7 opportunité………………………………………………………………38

alors aussi peu devant elle Que les feux de la nuit avaient fait devant vous. Poésie pré-romantique Rousseau Jean-Jacques Rousseau, né le 28 juin 1712 à Genève et mort le 2 juillet 1778 à Ermenonville, est un écrivain, philosophe et musicien genevois de langue française. Il est l'un des plus illustres philosophes du siècle des Lumières et l'un des pères spirituels de la Révolution française. Tous se réclament de lui. Les révolutionnaires, d'un extrême à l'autre, prétendent « ne marcher que le

caractérisait d’abord et surtout dans le concept triomphant d’une Ecole de la République par l’effacement de l’Eglise catholique au profit d’un quasi monopole étatique. L’imagerie populaire « des Hussards noirs de la République », les Instituteurs publics, véritables militants en faveur du savoir laïque, accompagnait une quasi « sacralisation » de l’Ecole publique. En fait, ce système résultait avant tout d’une lutte qui avait opposé au XVIII ème et surtout au XIX ème siècles l’Eglise catholique de

égalitaire ne dura pas. Rien ne s'est passé ainsi. Les individus qui ont fait la Révolution étaient le produit de l'Ancien Régime. Ils disposaient d'une solide éducation classique et ils savaient s'exprimer oralement. Lorsqu'il était temps de parler en public, ces bourgeois instruits ont su puiser dans la littérature des Lumières les idées, les mots, les phrases et les éléments de discours qu'il leur fallait pour impressionner les foules. Pour ce faire, ils ont eu recours à l'éloquence, que ce soit dans

au titre éponyme d’Antoine de Montchrestien en 1615 (Traité d’économie politique) désigne l’économie au niveau national et non plus au niveau du simple ménage domestique. Il s’agit de la gestion de la société dans son ensemble par les pouvoirs publics sans être pour autant l’économie du politique, c'est à dire l’analyse des stratégies des hommes et des femmes sur le marché politique afin d’accéder et/ou de rester au pouvoir. Ce dernier cas est un aspect de la science économique néo-classique

Une introduction explicative pour les professeur-e-s  Des lectures ou des liens pour prolonger la réflexion.  Un dossier comprenant de nombreux documents avec des niveaux de complexité différents afin de choisir les plus adaptés en fonction du public ciblé.  Des pistes d’exploitation possibles Si l’égalité est au cœur de ces séquences, la liberté la fonde, ce pourquoi il est loisible de suivre l’ordre de présentation chronologique, partie I, II, III, ou de choisir de commencer par un état

parlé de « peintures lubriques », se sont effarés de oc maximes souvent dangereuses ». Œuvre d'art imparfaite, l'Héloise offrait encore un pernicieux «mélange de vice et de vertu », redoutable aux âmes innocentes, sur lequel quelques-uns, même dans le public, jetaient sévère condamnation. « Rien de plus contraire aux bonnes mœurs que son Héloïse », décrète Mme Du Deffand, et Mme Necker, mère de Mme de Staël, renchérit : « Rien de moins moral que La Nouvelle Héloise; c'est un édifice de vertu élevé sur

connaître de toutes les questions relatives à l’élaboration ou à la modification des règles statutaires régissant les personnels des corps relevant du ministre affectés dans les services placés sous l’autorité du ministre ou dans les établissements publics placés sous sa tutelle (...) ; Considérant, d’une part, que la circulaire n’a pas pour objet et ne saurait avoir pour effet de limiter la compétence du recteur, qui n’est pas lié par l’avis du chef d’établissement, pour prononcer les affectations

fr ; vous y trouverez aussi cette brochure en libre consultation ou en téléchargement. Le centre d’appel, par mails, « t’chat » ou téléphone, www.monorientationenligne.fr vous informe et répond à toutes vos questions. Le lycée offre un enseignement public. À vous d’en faire une création personnelle. Apprendre, c’est aussi mieux se connaître. Osez choisir. Vous pouvez vous tromper. Vous pourrez vous reprendre. L’esprit du nouveau lycée, développé dans ce guide, est de vous encourager à construire dès