Triple saut

officier William Murdoch, alors officier de quart, essaie de faire virer le navire vers bâbord et fait stopper les machines ou demande une marche arrière. Quelque 37 secondes plus tard, le navire vire mais heurte l'iceberg par tribord et le choc fait sauter les rivets ouvrant ainsi une voie d'eau dans la coque sous la ligne de flottaison. Les portes étanches sont alors immédiatement fermées par Murdoch afin d'éviter une voie d'eau plus importante. Mais l'eau commence à envahir les cinq premiers compartiments

remportent deux médailles d'or et une d'argent : l'Ouest-Allemande Rosi Mittermaier manque de peu un triplé historique en ski alpin et la Soviétique Raisa Smetanina domine les épreuves de ski de fond. Une autre Soviétique, Tatyana Averina, s'adjuge quatre médailles dont deux d'or en patinage de vitesse. Les Autrichiens célèbrent la victoire de Franz Klammer en descente et un doublé lors de l'épreuve de saut à ski sur grand tremplin. L'Union soviétique est première au tableau des médailles avec vingt-sept

En tant que discipline d’enseignement à part entière depuis 1981, l’éducation physique et sportive (EPS) a pour visée l’éducation des élèves par la pratique des activités physiques et corporelles. Elle revêt plus généralement une triple utilité éducative. Tout d’abord, une utilité développementale qui permet aux élèves de se construire un répertoire équilibré de conduites motrices. Ensuite, une utilité scolaire grâce à une confrontation de l’élève à une méthode concrète d’apprentissage. Enfin, une

suivant : lancer du disque, saut en longueur avec haltères, lancer de javelot, course d’un stade (600m chez les romains), lutte. Le vainqueur est le premier qui réussit à remporter 3 épreuves. Principe de la triple victoire relative : un athlète placé 3 fois derrière le même concurrent est éliminé. Si aucun athlète ne gagne 3 épreuves, le vainqueur est celui qui gagne la lutte. Lutte se fait dans un espace appelé skamma : zone de terre de 50 pieds qui sert pour la lutte et le saut en longueur. Les buts

- intransigeance avec les questions rhétoriques vers 1772-1773 - changement brusque de caractère vers 1779 avec le « non ! » brutal et le verbe « détester » à la rime - dans la première partie de sa tirade se manifestent ses sautes d’humeur, puis dans la deuxième partie il se montrer pondéré à partir du vers 1785. Cette pondération accompagne sont renoncement. - Il souligne les qualités d’Eliante et souligne à partir du « mais » le caractère paradoxal de sa décision

Baccalauréat ou utilisation de la Table de cotation de M. Letessier). COURSES Notes 20 19 18 ... 80 m 11.00 11.20 11.40 ... 100 m 1500 m 13.30 13.60 13.80 ... 5.19 5.24 5.29 ... 80 m haies 13.70 14.00 14.40 ... Saut Haut. 1.40 1.37 1.34 ... SAUTS Saut Long. 4.60 4.46 4.33 ... Triple saut 9.59 9.34 9.09 ... Javelot 600 g 28.10 26.60 25.10 ... LANCERS Poids 3 kg 10.10 9.80 9.10 ... Poids 4 kg 9.20 8.80 8.40 ... Disque 1 kg 26.90 25.00 23.40 ... Extrait du BARÈME filles pour les épreuves d’Athlétisme

|X | |X | | |Hauteur |X |X | | |X | | |Triple saut | |X | | |X | | |Poids |X |X |X |X |X

plongent dans des pensées inexplicables. A chaque seconde passée avec elle, j’essayai de me faire remarquer, le plus positivement possible bien entendu. Je lui proposais mes services - car oui, effacer le tableau était une grande épreuve, il fallait sauter dans le but d’aller retirer les mots écrit tout là-haut, et ça, la maîtresse le reconnaissait, un peu. – Afin d’attirer son admiration, je mettais tout en œuvre pour obtenir de bons résultats mais en vain. Les capitales du monde, l’arithmétique, les

le bord GAUCHE de l’écran) jusqu’à ce que le curseur se transforme en flèche ( puis double-cliquer * Pour sélectionner tout le document : déplacer le curseur sur le bord GAUCHE de l’écran jusqu’à ce que le curseur se transforme en flèche ( puis triple cliquer [pic] Déplacement rapide dans le document Avec le clavier . Début de ligne : ( . Fin de ligne : FIN . Début du document : CONTROL + ( . Fin du document : CONTROL + FIN . D’un écran (20 lignes) vers le haut ( . D’un

gain  : « Comptait » (v 8), « prix » (v 9), « argent » (v 9), elle se laisse emportée par sa rêverie et pense aux bénéfices de ses investissements en témoigne la  gradation ascendante  : « un cent d’œufs, faisait triple couvée » (v 10)  II/ L’imagination de Perrette et ses conséquences (v 12 à 29)              Le rêve de Perrette grandit dans ce second mouvement. Pour montrer les excès de son imagination, La Fontaine utilise le  discours