Ténacité Des Combattants 1914 1918

LA FRANCE PENDANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE : 1939 – 1945 En 1939, à la déclaration de guerre, pas d’enthousiasme comme en 1914 Il ne s’agit pas de se défendre contre une agression directe ou de reprendre des provinces perdues et bien des français ne comprennent pas pourquoi il faudrait « mourir pour Dandzig » De plus la France est profondément divisée, si divisée que la nation même n’existe plus : il n’y a plus de volonté de partager un même avenir et d’exister en tant que nation

n'a fait l'objet que de peu de recherches et seuls quelques rares ouvrages lui sont consacrés. Ce travail se base en très grande partie sur le livre très complet de Jean-Yves Le Naour La Honte Noire – L'Allemagne et les troupes coloniales françaises 1914-1945 (2003). Contexte historique La campagne de la « Honte noire » est un parfait exemple d’antagonisme franco-allemand et met en avant les différences et différends entre la France et l’Allemagne au début du XXe siècle. Elle trouve ses origines

auteur 1914-1918. Les combattants des tranchées Armand Colin, 1986 1870. La France dans la guerre Armand Colin, 1989 La Guerre des enfants, 1914-1918 Armand Colin, 1993 L’Enfant de l’ennemi Aubier, 1995 14-18. Retrouver la guerre avec Annette Becker Gallimard, 2000 Cinq Deuils de guerre, 1914-1918 Noésis, 2001 France and the Great War, 1914-1918 avec Annette Becker et Leonard Smith Cambridge University Press, 2003 La Guerre au xxe siècle. L’expérience combattante La Documentation

redressement du moral des troupes après les mutineries de 1917[->18]. Il est nommé commandant en chef des forces françaises et le reste jusqu'à la fin de la guerre, bien qu'en 1918, la direction de l'ensemble des armées alliées lui échappe au profit de son rival Ferdinand Foch[->19]. Pétain est faitmaréchal de France[->20] en novembre 1918. Auréolé d'un immense prestige au lendemain de la guerre, Pétain devient académicien[->21] en 1929 et occupe brièvement les fonctions de ministre de la Guerre, de février

………………………………………………………………… 3 II. Le début du siècle  ……………………………………………….. ………………… 5 1. A la veille de la Grande Guerre ………………………………………………….. 7 1. 1. Guillaume APOLLINAIRE (1880-1918) ……………………………………….. 8 a) Alcools (1913) ……………………………………………………………… 10 b) Calligrammes (1918) …………………………………………………………11 c) L'OBJET EN POESIE : l´exemple d´un calligramme d´Apollinaire intitulé "La colombe poignardée et le jet d'eau" ……………………………………..............13

..................................... e Acteurs de l’histoire John D. Rockefeller – Lakshmi Mittal Croissance et économie-monde britannique (milieu du XIX siècle-1914) ................................................................................................ 12 Croissance économique et économie-monde américaine (1914- années 1970) ................................................................................ 13 Une économie-monde multipolaire (années 1970 à nos jours) ............

double jeu ni passivité d’un Vichy attentiste, mais constante et illusoire politique de collaboration ; Nous savions grâce à E Jäckel (La France dans l’Europe de Hitler), qu’Hitler n’avait pas voulu de la collaboration quémandée. Mais Paxton révèle la ténacité et l’ampleur des offres de Vichy dans l’espoir de concessions allemandes. Il révèle les contradictions, les changements de cap nombreux et les incohérences de ce régime derrière de grandes lignes. L’idée admise communément est que Vichy avait le

suffrage des femmes (AISF). L’UFSF est alors fondée le 13 février 1909 avec comme objectif l’obtention des même droits politiques que ceux des hommes. Elle représente la France à l’AISF et s’ancre dans la tendance réformiste du mouvement féministe. 1914 : 5 Juillet, à Paris, une manifestation « suffragiste » rassemble 6000 personnes Cette manifestation suffragistes qui rassemble 6000 personnes est organisée par Séverine se déroule vers la statue de Condorcet à Paris. Le droit de vote des femmes :

terrorisme vise à conquérir une opinion. Le conflit est différent de la violence. Car il n'y a pas de relation nécessaire pour qu'il y ait violence. Le conflit c'est la canalisation de la violence. Nous verrons deux grandes phases dans le cours: 1914 – 1945: Eric Hobsbaw. L'age des extrêmes 1947 – 1991: guerre froide «La Première Guerre mondiale comme matrice» pourquoi la guerre? 28 Juillet un serbe tue l'archiduc François Ferdinand. La diplomatie entre

maintenant à dépenser des centaines de millions sans souffrance apparente. Il est évident que nous n'utilisions pas à l'extrême les moyens que nous fournissait la vie économique. C'est pourquoi nous ne cherchons pas seulement à revenir aux aises de 1914, mais à les développer et à les intensifier énormément. Toutes les classes tracent également leur ligne de conduite : les riches veulent dépenser davantage et moins épargner ; les pauvres dépenser davantage et moins travailler. Ce n'est probablement