Un Roman Doit Instruire Ou Divertir

enfer NATHAN Interro des lycées 2008 Poète voyageur, poète voyant (STG – sept 2004) - Baudelaire, « Bohémiens en voyage », Les Fleurs du Mal - Apollinaire, « La Tzigane », Alcools - Aragon, « Je me souviens de cette ville » ou « L’Etrangère », Le Roman inachevé - Senlis, Les Nomades HATIER Annabac STG 2006 Les poètes « parlent pour tous » (ES/S – sept 2004) - Baudelaire, « L’Albatros », Spleen et Idéal, Les Fleurs du Mal - Daumal, « Les dernières paroles du poète », extrait final de ContreCiel -

ss valeur. Tel n'est pas le cas des Rougon-Macquart, que la critique actuelle ne réduit nullement à un témoignage laborieux. Les écrits de Z font d'ailleurs une large place à la personnalité et au projet esthétique de l'artiste. "Toute idée de roman ou de poème qui n'est pas réalisée en sa forme parfaite n'est qu'un projet ou une ébauche d'idée, enfin une intention sans valeur. Rien n'est plus funeste à la littérature que cette sorte de matérialisme qui fait subsister l'idée indépendamment de

d’étudier des fables contemporaines (chapitre 2). La fable n’est pas un genre fixe, rigoureusement codifié comme peuvent l’être certaines formes poétiques (le sonnet, le rondel, la ballade…). C’est davantage en termes de contenus ou d’objectifs – instruire en amusant, proposer une « morale », mettre en scène des animaux, etc.– qu’il convient de l’aborder. Les groupements de textes proposés en lecture cursive vous permettront de dégager les spécificités d’un genre, ses caractéristiques et ses fonctions

Politique Portrait T Thriller W Western Le film d’action : le monde du film d’action est simple d’accès : les méchants sont puissants et tenaces, alors que le héros, désespérément solitaire, doit faire preuve de forces surhumaines pour vaincre. Il n’est pas utile que le spectateur s’interroge sur la justesse du combat, ni sur la légitimité des méthodes employées (la fin justifie toujours les moyens). Exemples : Rambo, Terminator 2

CORPUS Lire et analyser les questions • Avant de commencer à répondre à quelque question que ce soit, lisez les questions au moins deux fois, pour repérer d'éventuels échos entre elles et être mieux guidé par leur cohérence. • Chaque libellé doit être analysé précisément. Le(s) verbe(s) d'action qu'il contient est (sont) déterminant(s) : il y a de grandes différences entre "relever", "analyser", "montrer que", "commenter"... Demandez-vous ce qu'on attend de vous. • Attention aux questions

Nature. C'est un poésie au vers libre, le poète revendique l'identité propre en tant que nègre. Ils ont une conquête à mener, celle de retrouver une "dignité" & une place au sein de l'humanité toute entière. Nombreuses sonorités, forme d'un roman plus qu'un poème, ce texte est construit comme une musique de Tam-tam, c'est une façon de revendiquer la culture noire. Registre soutenu qui fait ressembler à une prière pour la conquête. 3 parties distinctes : • Vers 1 à 14 : acceptation

déserts, 26 Court avec Pharaon se noyer dans les mers. 27 Quelque sujet qu’on traite, ou plaisant, ou sublime, 28 Que toujours le bon sens s’accorde avec la rime ; 29 L’un l’autre vainement ils semblent se haïr ; 30 La rime est une esclave et ne doit qu’obéir. 2 31 Lorsqu’à la bien chercher d’abord on s’évertue, 32 L’esprit à la trouver aisément s’habitue ; 33 Au joug de la raison sans peine elle fléchit 34 Et, loin de la gêner, la sert et l’enrichit. 35 Mais, lorsqu’on la néglige, elle

individualisés. ( axiologie : science et théorie des valeurs morales) Concentration de schèmes communs qui sont autant de reflets d’une société où l’individu compte peu. A noter : le passage au roman se fera avec les sociétés modernes qui prônent l’individu comme tel (Renaissance), le premier personnage de roman étant Panurge, contraire du héros épique. C’est la fin de l’héroïsme. 6) les Topoï : - l’épreuve : cf. : Ulysse. - Le combat / bataille / duel - Description des armes - Déploration

Saint-Cyr [2000] de Patricia Mazuy ou Si Versailles m’était conté de Sacha Guitry [1954]). Louis XIV et les arts En 1663, Louis XIV charge son ministre Colbert de la fondation de l’Académie royale des inscriptions et médailles (Petite Académie), qui doit rédiger devises et inscriptions pour les monuments et les médailles. Il lui donne aussi pour mission de faire établir une liste des « Pensions et gratifications aux gens de lettres », destinée à faire des écrivains les chantres de son règne. Il sanctionne

mot, même si la cigale introduit la fable et le discours, elle est mise en position d’infériorité, de dominé. Emerge ici la position, le point de vue de l’auteur devant cet antagonisme, il est bien sûr ‘cigale’ puisque poète lui-même. Quelle morale doit-on tirer de cette histoire? Le professeur rappelle la définition de la fable : c’est un récit en vers ou en prose mettant souvent en scène des animaux et incluant une morale, dont le but est de plaire et d’instruire (selon un processus argumentatif