Union, progrès et démocratie

nous par "construction" européenne ? (lat. struere = empiler) Objectif : étudier les strates (philosophiques, politiques, institutionnelles) pour parvenir à trouver l'origine et les explications à la construction sui generis de l'Europe comme Union. "Europe" ? Origine ? Moment fondateur de la création de l'Europe ?(pas d'existence de "date de naissance" de l'Europe) Unification ? Non, l'Europe est traversée par des logiques contradictoires (pas de facteur géographique, pas de réelles frontières

Les pouvoirs publics I - Pouvoirs publics nationaux (centraux) 1) PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT La France est une république et une démocratie. Ces deux principes sont garantis par la séparation des pouvoirs (voir schéma ci-dessous) et le suffrage universel (possibilité pour chaque citoyen de voter) [pic] 2) Description des différentes institutions |INSTITUTION |COMPOSITION |MODE DE DÉSIGNATION DURÉE DU MANDAT |COMPÉTENCES

européenne, et l’étude de la procédure de l’élaboration des normes et la valeur juridique des normes. Même lorsqu’on se trouve dans la branche institutionnelle du droit européen, on distingue l’Europe de la coopération et l’Europe de l’intégration (Union européenne). La coexistence de ces différentes institutions européennes sont source d‘incohérence à en 1958 se sont tenus en même temps les réunions du comité des ministres du conseil de l’Europe, du conseil des ministres de l’OTAN, et du comité

Ils se forment et exercent leur activité librement. Ils doivent respecter les principes de la souveraineté nationale et de la démocratie. » Or, la France, patrie des Droits de l’Homme, dont la devise « Liberté, Egalité, Fraternité » trône sur le fronton de toutes les mairies, est aujourd’hui un des pays d’Europe ou l’extrême droite (parti fortement opposé à la démocratie), obtient les résultats les plus importants. L’idée d’extrême droite en France, remonte à la seconde moitié du XIXe siècle, au

il faut avoir un très bon salaire . Une mise en perspective historique est indispensable. Sivent Bourmeau: vous etes économiste atypique, se revendiquez des sciences social.Livre: va contre l’idée largement acceptée qu’on est dans une période de progres égalitaire, pol. publique va dans ce sens mais contredit vie quotidien. livre: révéler que processus est renversé,inégalités se sont recrées. Ces changement, ca remonte a des années 60-70. Comment vous expliquer qu’il a fallu 30 ans pour s’apercevoir

traité de Rome en 1957 énonce le projet : une union audacieuse, économique d’abord, puis politique, sociale et culturelle. On ne peut donc nier le fait européen qui se construit depuis une soixantaine d’années, mais les difficultés sont réelles. Les entraves sont des phénomènes contraignants qui ralentissent ou s’opposent à la construction européenne ; mais elles doivent aussi par nature être surmontées, ainsi elles peuvent être facteurs de progrès et d’approfondissement du processus européen.

équipes de travail et il s'en formera de plus en plus. Leur apport laissera toujours intacte la création personnelle. En interrogeant les traces laissées par les militants, en relisant leurs appels, leurs tracts, apparaissent les raisons des progrès qui marquent les étapes du mouvement ouvrier. Il existe en effet une littérature dispersée d’œuvres plus humbles. Pendant tout le XIXème siècle, des générations ouvrières se sont formées grâce à leur volonté de culture personnelle et sans que les

A. CHAUOU -–Lycée de Kerichen – Pôle CMC DEMOCRATIES ET TOTALITARISMES DANS L’ENTRE-DEUX-GUERRES (1919-1939) L'entre-deux-guerres est caractérisé par une double mise en cause : celle du régime politique (la démocratie), par de nouvelles formes politiques nées après la Première Guerre mondiale (le communisme d'un côté, les « fascismes » de l'autre) ; celle du régime économique (le libéralisme), par le recours au dirigisme et à l'interventionnisme étatique. Le début des années 1920 inaugure

participeront au programme Erasmus d’études à l’étranger, voyageront librement à travers les pays de l’espace Schengen… L’enseignement de l’idée européenne est un enjeu civique dont nos élèves sont ou seront les acteurs en construisant cet idéal de paix, de démocratie, de liberté de circulation… Qu’est-ce que l’Union européenne ? « Aujourd’hui, l’Union européenne est composée de 27 États membres. C’est un ensemble qui compte 486 millions d’habitants, soit 7,6 % de la population mondiale, et s’étend sur 4 277

ces faits orchestrant la période étudiée, qualifiés de « délire du XIXe siècle » par Flaubert, ne correspondent pas à des faits bruts isolés (au sens d’Hegel), mais s’inscrivent véritablement dans une représentation historique, caractérisée par le progrès économique, technique et industriel, et aussi social par le biais de l’émergence de la culture de masse. 1914 et la fin de la Belle Epoque, avec l’arrivée de la première guerre mondiale, comme nouvel enjeu primordial du monde occidental, paraissent