Université d'État polytechnique de Californie

compétitivité” et seulement 6 "pôles de compétitivité mondiaux”. La capacité d’innovation, le niveau de R&D et le potentiel des marchés d’application ont certainement été longuement analysés. Les pôles de compétitivité sont synonymes de partenariat avec les universités de recherche qui les entourent et de soutien de l’état (notamment financier). Leur expansion et succès à venir ne dépendent-ils pas aussi de leur capacité à séduire les travailleurs hautement qualifiés ? Ces investissements sont-ils soutenables

individuelle, d’autre part, l’exigence des clients auprès des hauts niveaux de la hiérarchie vont renforcer l’accent mise sur la régularité du comportement. 2. Le modèle de Selznick : Philip Selznick, professeur émérite à l’université de Californie (Berkeley) est un ancien élève de Robert K. Merton, qui a dirigé son doctorat. Très influencé par les écrits de Robert Michels, P. Selznick s’est d’abord fait connaître comme sociologue de la bureaucratie et de la résistance des institutions aux

individuelle, d’autre part, l’exigence des clients auprès des hauts niveaux de la hiérarchie vont renforcer l’accent mise sur la régularité du comportement. 2. Le modèle de Selznick : Philip Selznick, professeur émérite à l’université de Californie (Berkeley) est un ancien élève de Robert K. Merton, qui a dirigé son doctorat. Très influencé par les écrits de Robert Michels, P. Selznick s’est d’abord fait connaître comme sociologue de la bureaucratie et de la

nombre de sept, ces grandes centrales constituent un premier cercle d’acteurs compétitifs au niveau mondial. Véritables plateformes technologiques, elles associent recherches fondamentale et appliquée en partenariat avec le CNRS, le CEA et les universités sur cinq pôles géographiques. Un second cercle d’acteurs, composé de 9 autres centrales dites de proximité, complète ce paysage. Entre 2004 et 2005, cinq centres de compétence « C’Nano - centres régionaux de compétence en nanosciences » couvrant

se déplace vers le nord (ou le sud dans l'hémisphère sud), ce qui ne doit pas cacher le fait qu'en réalité, localement au moins, l'optimum pour une espèce a pu fortement descendre en altitude (là où les milieux sont plus humides). Par exemple en Californie, pour 64 espèces végétales dont l'aire de répartition a été suivies depuis 1930 à 2010, la zone d' optimum climatique de ces plantes a diminué de 80 mètres d'altitude en moyenne [49]. Dans tous ces cas, le réchauffement climatique est souvent proposé

intellectuel : Courant venant des prêtres et des monastères. × En effet, vers le 8ème siècle, la population ne sait plus écrire, exceptés les prêtres. On assiste donc à une reprise de la Pensée qui se solde par la création par l'Église des premières universités ; La Sorbonne en France, Oxford en Angleterre ou Tolède en Espagne. Cet essor se ressent surtout en Espagne, où les cultures sont mélangées grâce à la présence des arabes. × Toutefois, à l'époque, on ne fait pas de distinction dans les différentes

p. 268-275. Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 15 rétablit les choses dans leur rapport véritable : « Quand une société a un besoin technique, cela donne plus d'impulsion à la science que ne le feraient dix universités 1 . » Or, dans la société capitaliste, ce besoin est essentiellement dominé par l'affairisme : « Presque toutes les inventions depuis 1825 furent le résultat de collisions entre ouvriers et entrepreneurs, ceux-ci cherchant à toute force à déprécier

268-275. Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 15 rétablit les choses dans leur rapport véritable : « Quand une société a un besoin technique, cela donne plus d'impulsion à la science que ne le feraient dix universités 1 . » Or, dans la société capitaliste, ce besoin est essentiellement dominé par l'affairisme : « Presque toutes les inventions depuis 1825 furent le résultat de collisions entre ouvriers et entrepreneurs, ceux-ci cherchant à toute force à déprécier

268-275. Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 15 rétablit les choses dans leur rapport véritable : « Quand une société a un besoin technique, cela donne plus d'impulsion à la science que ne le feraient dix universités 1 . » Or, dans la société capitaliste, ce besoin est essentiellement dominé par l'affairisme : « Presque toutes les inventions depuis 1825 furent le résultat de collisions entre ouvriers et entrepreneurs, ceux-ci cherchant à toute force à déprécier

températures élevées dans les régions chaudes pourraient réduire l'extension du parasite responsable de la bilharziose. Mais le paludisme fait sa réapparition au nord et au sud des tropiques. Aux États-Unis, cette maladie était en général limitée à la Californie, mais depuis 1990, des épidémies sont apparues dans d'autres États, tels le Texas, la Floride, mais aussi New York. Il est également réapparu dans des zones où il était peu fréquent, telles le sud de l'Europe et de la Russie ou le long de l'océan