Université de Reims Champagne-Ardenne

transmission, le transfert peut se faire à travers des échanges entre pairs ou avec le management, au moyen de différents dispositifs mis en œuvre par le responsable du développement RH, de la formation ou du recrutement : échange de pratiques (les universités d’entreprise représentent un nouveau maillon de la chaîne éducative), tutorat et mentorat (via le contrat de génération et le plan seniors), intégration des nouveaux collaborateurs. Pour les salariés seniors, le transfert des savoirs et des

l’ordre : le roi des Francs Clovis et l’archevêque de Reims, saint Rémi. Les Francs ne conquièrent donc pas la Gaule par la force mais acceptent d’assurer sa protection avec la bénédiction des autorités religieuses soulagées. Clovis (481-511) joue le jeu : sous l’influence de son 19 © Groupe Eyrolles Partie I 58 avant J.-C. – 1364 : de la Gaule à la guerre de Cent Ans épouse catholique, il se convertit au christianisme vers 496 à Reims et fait assassiner tous les chefs païens résistants

de l’éducation nationale, Laurent ROY -Université de Rouen. Généralités : Michel AUGRIS (coordonnateur) -Ministère de l’éducation nationale, Jean VINIT -CNRS, Fabrice WIITKAR -Université de Rennes I. Déchets chimiques : Marianne BOIVIN (coordonnatrice) -Université Paris-Sud, Christophe BERTON -Université Paris XI, Michel BOISSET -INSERM, Philippe BRUNET -Université Paris XI, Franck DEVAUCHELLE -CNRS, Isabelle MALOSSE -INRA, Fabrice WIITKAR -Université de Rennes 1, Déchets biologiques : David

A la différence de l'Etat, les CT, les EP sont des PM qui ont des compétences spécialisées, il n'interviennent que dans un domaine particulier dont-ils peuvent sortir en principe. Les EP constituent une catégorie de très grande diversité, ex: université, hôpitaux, le Louvre… Généralement, un EP a en charge un service public, on les a désigné comme étant des services publics personnalisés. Alors que les CT fonctionnent sur le même domaine, a l'inverse, les EP sont très variable. Les organes des

disposant de ressources externes limitées. Dans ce contexte, les collectivités ont mis à profit les possibilités qui leur étaient offertes par la réglementation. Les subventions versées par les collectivités territoriales à la SASP Stade Lorrain Université Club Nancy, qui opère dans le championnat de basket-ball Pro A, se sont élevées, du 1er juillet 2001 au 30 juin 2007, à 6 120 000 €29, et les sommes versées au titre des prestations de services à 1 180 000 €. Les subventions sont passées de 888

programme de travail en 2009. Leurs contributions et leur enthousiasme ont facilité la coordination des études et le bon déroulement de cette expérience inédite d’évaluation transversale. Le CES de l’ANRU remercie également les étudiants des universités de Paris 1 et de Reims, ainsi que leur encadrement, pour leur contribution à la réalisation de son programme. Le CES de l’ANRU remercie enfin l’ensemble des acteurs nationaux et locaux rencontrés par ses membres, par son équipe de permanents ainsi que par

création en 1990 des deux IUFM nationaux (Toulouse et Versailles) a eu le mérite de faire pénétrer ce secteur à l’université. Depuis septembre 2000, les licences professionnelles constituent un nouveau point d’ancrage d’autant plus fort que des universités généralistes (lettres, histoire géographie, sport…) se découvrent des points communs avec le secteur principalement du tourisme pour proposer aux nombreux étudiant(e)s de DEUG une voie possible d’insertion. Il faut néanmoins noter que les licences

Université Panthéon-Assas École doctorale d’histoire du droit, philosophie du droit, sociologie du droit Thèse de doctorat en Droit (mention histoire du droit) soutenue le 27 juin 2011 Histoire de l’assurance de dommages en France Claire BELLENGER Sous la direction de Monsieur le Professeur Jean-Louis HAROUEL Jury : M. le Doyen André CASTALDO, Professeur émérite de l’université Panthéon-Assas, Paris II M. le Professeur Alexandre DEROCHE, Professeur à la faculté de droit de l’université

anciens directeurs du ministère (J.P. Boisivon, C. Forestier, J.-C. Luc, J. Richard, G. Septours et B. Toulemonde) dressent dans Le Monde des priorités de gestion pour l'Ecole. "Il subsiste certes des besoins incontestables, notamment ceux des universités et de la scolarisation des publics défavorisés, au collège et au lycée. Mais, compte tenu des contraintes budgétaires du pays, qui peut croire que, au-delà de ces priorités, un effort sérieux en faveur de notre système éducatif ira de soi sans changements

possibles pour accéder à un métier. P Se repérer dans les méandres des formations. Dans les fiches de ce guide, nous avons indiqué le niveau minimal généralement requis et les grandes filières de formation qu’il est possible de suivre (université, école…). Mais sachez qu’il existe des chemins détournés que nous n’avons pu détailler. Voici donc quelques points de repère pour vous aider à vous orienter dans le dédale des formations, du CAP au doctorat à bac + 8. Vous retrouverez les