UTF-32

......................... 31 En résumé ................................................................................................................................................................................................................. 32 Organiser son texte ......................................................................................................................................................... 33 Les paragraphes ......................................................

ces données. Le seul « langage » que l'ordinateur puisse véritablement « comprendre » est donc très éloigné de ce que nous utilisons nous-mêmes. C'est une longue suite de 1 et de 0 (les "bits") souvent traités par groupes de 8 (les « octets »), 16, 32, ou même 64. Ce « langage machine » est évidemment presqu'incompréhensible pour nous. Pour « parler » à un ordinateur, il nous faudra utiliser des systèmes de traduction automatiques, capables de convertir en nombres binaires des suites de caractères

Votre première page web .......................................................................................................................................................................................... 17 17 17 18 19 19 19 22 32 32 33 Partie 2 : Premiers pas avec Java EE ............................................................................................... 37 La servlet ...........................................................................................

navigateur : GET /aspnet/session1/main.aspx HTTP/1.1 Cache-Control: max-age=0 Connection: keep-alive Keep-Alive: 300 Accept: text/xml,application/xml,application/xhtml+xml,text/html;q=0.9,text/plain;q=0.8,image/png,*/*;q=0.5 Accept-Charset: ISO-8859-1,utf-8;q=0.7,*;q=0.7 Accept-Encoding: gzip,deflate Accept-Language: en-us,en;q=0.5 Host: localhost User-Agent: Mozilla/5.0 (Windows; U; Windows NT 5.0; en-US; rv:1.7b) Gecko/20040316 Nous constatons que le navigateur a fait la demande de l'URL [/aspnet/session1/main

des opérations : synchronisation des données de calendrier sur un smartphone ......................................... 31 Enchaînement des opérations : synchronisation des données de calendrier depuis un smartphone ................................... 32 6 7 8 Glossaire ....................................................................................................................................... 33 Envoi de commentaires .................................................................

xii 9.7.10 Méthodes d’entrée alternatives pour X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 9.7.11 Émulateurs de terminal X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 9.7.12 Support UTF-8 pour l’émulateur de terminal X . . . . . . . . . . . . . . . . 163 9.7.13 Exemple pour UTF-8 avec la console framebuffer . . . . . . . . . . . . . . 164 9.7.14 Après locale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 9.8 Multilingualisation (m17n) . . . . . .

......................... 31 En résumé ................................................................................................................................................................................................................. 32 Organiser son texte ......................................................................................................................................................... 33 Les paragraphes ......................................................

......................... 31 En résumé ................................................................................................................................................................................................................. 32 Organiser son texte ......................................................................................................................................................... 33 Les paragraphes ......................................................

25 – 40 ans), les adultes ( 40 – 50 ans) et la catégorie senior qui va de 50 ans à + de 75 ans. Ces branches représentent une opportunité pour l’ASBL, car toute cette génération constitue une grande partie de la population. La plupart étant salariés[32], cela représente donc un éventuel soutien financier. Pour ce qui est des enfants, ils sont des clients indirects, car ils sont touchés par la prévention, mais ils ne profitent pas encore des services proposés l'association. MATRICE SWOTConstruction

generalized and formalized in SGML), allowed the end-tags to be omitted for the "h1" and "p" elements. – On peut rechercher l’information par son contenu – On peut étiqueter l’information par « identificateur unique » XML - Yves Bekkers - IFSIC 31 32 Naissance d’HTML GML un énorme succès • La mise en oeuvre est générique, elle s’applique à d’autres types de documents • Contexte : 1991, généralisation des réseaux • Problème : afficher en n’importe quel point d’un réseau de l’information conservée